RINCONESTIC en San Pedro de los Arcos #yosoyrobot

Hola, mi nombre es Nieves, (@nievescout), soy profe de E. Infantil en Oviedo y amante de la tecnología aplicada al aula, de acercar e incorporar las herramientas de nuestra vida diaria a la metodología de trabajo en las clases de Infantil.

Me encantan los PC, en los que llevo participando con mís alumnos hace ya varios años, participo de claustros virtuales, de encuentros educativos, de organizaciones dinámicas que me hacen crecer y aprender cada día y en cualquier momento.

Dicho esto, me siento muy agradecida y afortunada por tener la oportunidad de presentaros este Proyecto "Rincones Tic" para acercar la robótica, para cambiar la metodología, para utilizar más recursos tecnológicos en las aulas de E. Infantil.

Este proyecto nace como la necesidad de modificar el espacio en una antigua aulaTic , con 18 PCs en funcionamiento para juegos sencillos, y  que en mi centro,  C.P San Pedro de los Arcos de Oviedo, se había ido quedando obsoleta.

La necesidad de reciclar elementos que no se utilizaban , como las tablets pc, que se pueden utilizar para realizar trazos, o la impresora láser que acoplaremos al rincón escritorio.

La propuesta de modificación del espacio, surge con el conocimiento del Futur Classroom Lab, la visita al Aula del futuro  en INTEF, y el apoyo total del equipo directivo de mi Centro.

El espacio se transforma en Rincones, los alumnos de Infantil pasarán dos sesiones semanales a trabajar diferentes competencias en los rincones.

RINCON PC
RINCÓN TABLETS PC
RINCÓN IPADS
RINCÓN ESCRITORIO
CROMA
PROGRAMACIÓN ANALÓGICA
ALFOMBRA BEBOOT

El aula se está creando, aún nos faltan elementos, pero lo iremos montando poco a poco, con los alumnos

Este Proyecto se irá volcando en un blog, y en una Web en las que iremos desarrollando el proceso, las tarea y los productos.

   https://blogticsanpedro.blogspot.com.es/p/educacion-infantil.html

En este aula de Rincones Tic, desarrollaremos a lo largo del curso el Proyecto iPads y Robótica que desarrollamos en esta Web

https://sites.google.com/view/ipadsyrobotica

En el CEIP Coca de la Piñera de Utrera también aprendemos robótica

A finales del pasado curso, me sumé, como much@s más docentes, a la solicitud de préstamo de material de robótica educativa de la Plataforma Tecnológica Española de Robótica: HispaRob.

Gracias a estos kits viajeros, pude ofrecer a mi alumnado una experiencia única que de otra forma, me hubiera sido imposible.

La magia tuvo lugar tras las vacaciones del segundo trimestre. 

Comenzamos hablando sobre el significado de la palabra "prestar", la comparamos con "regalar" y de ello, deducimos nuestras responsabilidades en cuanto al cuidado del material. 

Nuestras primeras experiencias estuvieron ligadas a los Littlebits.

En la primera sesión, se les mostró una de las cajas y se les preguntó qué era. Tras un rato de silencio, de hombros encogidos y risas cómplices, dijeron que servía para constuir... ¿pero qué? Muchos contestaron que robots, otros, tras observar la caja, sugirieron que una linterna y un molino. 

Al abrir la caja se sorprendieron y comentaron que esas piezas estaban dentro de tablets, móviles, muñecos,... Exploraron las piezas hasta que uno de ellos, con la batería en la mano, exclamó que eso era lo que hacía falta para que funcionase. 

De forma casi automática, empezaron a colaborar mano a mano. Buscaron un cable para conectar a la pila, después una pieza con un agujero en el que encajara el cable:

En esa pieza descubrieron un botón y al darle... ¡uauuu! Una luz roja se encendía. Pero, ¿qué más podíamos hacer? Uno de ellos tomó la iniciativa y fue dando instrucciones para construir el circuito que aparecía en la caja:

De manera fortuita, descubrieron que las piezas se unían entre sí a través de imanes y poco a poco, armaron su primer circuito:

En las siguientes sesiones, realizaron artilugios más elaborados como una linterna:

Y "el cosquillador":

En definitiva, con los littlebits, se acercaron a la electrónica de manera lúdica y sencilla, se promovió la colaboración, se rompieron estereotipos y desarrollaron su creatividad y el pensamiento científico a través de la formulación de hipótesis, el ensayo y error, la exploración y la observación.

En mayo, tuvimos una nueva motivación: ¡los robots habían invadido nuestra clase!

Jugaron a hacer carreras con ellos, clasificaciones,... Buscamos diferentes tipos de robots en internet e incluso, diseñaron uno propio:

Con los kits Goma Brain construyeron varios de los robots sugeridos en el libro que los acompañaban, aunque también, dieron rienda suelta a su imaginación, creando producciones propias en el rincón de construcciones:

Votaron qué robots quisieron hacer y les pusieron nombre: "Antenitas" un simpático robot, "Pinzas" el cangrejo y "Saltarina" la rana.

Para construirlos, se decidió, integrar esta tarea, como una de las actividades de grupos interactivos, al ser nuestro centro Comunidad de Aprendizaje. De esta forma, lo fueron montando poco a poco, por equipos, en el que cada grupo partía de lo realizado por el anterior equipo, de forma que al terminar la sesión, el robot estaba prácticamente montado. Después, en asamblea, fijándose en los iconos que aparecían en las intrucciones, los programaban, detectaban y corregían fallos y jugaban con ellos

Sin duda, lo más destacable durante el desarrollo de esta actividad, ha sido la colaboración entre compañer@s y la búsqueda de soluciones ante imprevistos. 

Ha sido una experiencia única que siempre recordarán, gracias por darnos esa oportunidad.




Más información en el blog: Creando Juntos.

Participación del IES Las Lagunas en "Desafío Stem"

El proyecto ReWeAD (Red WIFI de adquisición de Datos) ha finalizado su periplo dentro de la competición "Desafío Stem", patrocinado por Telefónica a nivel nacional. Dicho proyecto ha sido realizado por los alumnos y alumnas de 1º Bachillerato C y D (Tecnológico), junto a su profesor José Luis Pérez Barrales. 
Durante el mes de julio serán evaluados los proyectos, y esperamos con confianza los resultados finales.
En los vídeos que siguientes podéis conocer a los componentes del grupo, el proyesto, su diseño y evolución. Y, claro está el producto final.

@camachomanarel

Fase 1. Vídeo Introducción


Fase 2

Fase 3


Fase 4