Ganadores Mascota Robótica 2017-18

Estos han sido los dibujos ganadores del 4º certamen de dibujo organizado por la Asociación ByLinedu, se han recibido impresionantes trabajos desde todos los rincones del país que nos han parecido ingeniosos, bien realizados y estamos muy agradecidos por vuestra participación, pero teníamos que seleccionar uno de cada categoría y han sido estos:

Categoría A: Carlos Fuentes López de Madrigueras (Albacete)

Categoría B: Paula García Martínez de València

 Categoría C: Mireia Navarro Pastor de València

 Categoría D: Irene Oriol Llabrés de Madrid

Mención especial: Prof. Henar Moros del Colegio J.H. Newman de Madrid, por dinamizar a toda su clase para el certamen.

G R A C I A S

Certamen de dibujo "Mascota Robótica 17-18"

Un año más, la Asociación ByL Iniciativas Educativas (1), con motivo de la Semana Robótica Europea, convoca el certamen de dibujo "Mascota Robótica" para escolares de toda España

Un escaparate para que las niñas, niños y jóvenes con los que compartimos aula, sueñen con sus robots y los plasmen en sus propuestas.

Como novedad, este año se añade una nueva modalidad a la tradicional del dibujo en papel y es el diseño en formato digital en 2D y en 3D #Dibujo 2.0

Anímate y anima a tu alumnado a participar en el certamen. Todas las obras irán apareciendo en la internet y, lo más importante, tenemos tiempo porque el plazo está abierto hasta el 22 de diciembre de 2017.

Las bases están publicadas en la web.

Estos han sido los ganadores de las ediciones anteriores:

2014-15

2015-16

2016-17

(1) ByLinedu es una Asociación sin ánimo de lucro con la finalidad de difundir la cultura tecnológica y reducir la brecha digital.

Making our robots

We have worked in teams for designing our wonderful  robots. First we joined both classes and made the mixed teams. We could share our ideas and work with our friends from the other class. Then we went to a classroom to think, decide and design the robot. 
A great experience! We loved it!

When we finished our robot we made an exposition and each group presented it to the others explaining all their parts and what it could do!! 

Jayko´s Robot

Jayko has made a robot with his parents. 
A fantastic one!!! A lot of sharing work and much joy and happiness!
Thank you Jayko.
Great job!

Writing sentences

Robot Sentence - Kizoa Movie - Video - Slideshow Maker

Designing robots in Toledo in Infantil 5

We have designed robots. 
However it has not been a normal work, it was a teamwork mixing the two 5 years old classes! We have enjoyed a lot and the results were... Wonderful!!!

HEBOCON LOPHEBOI 2016

Imagina dos robots que apenas pueden moverse y seguir de una pieza que, de algún modo, se las arreglan para enzarzarse en un combate torpe y renqueante. Imagina una competición de lucha de robots diseñados por personas sin cualificación técnica (aunque las personas con dichos conocimientos también pueden participar simplemente “olvidando” dichas habilidades y utilizando únicamente métodos que nunca antes se les habría ocurrido probar y aplicando cualquier idea ridícula y divertida que se les pase por la cabeza). Un torneo en el que los premios más distinguidos no son para el vencedor, sino para los cacharros más disparatados. Un concurso en el que la alta tecnología se penaliza. Eso es Hebocon.

Robótica en la radio y en Primavera Educativa

ubicación de stand

Durante los días 13 a 15 de mayo hemos tenido la oportunidad de llevar nuestras actividades de robótica y realidad aumentada en el entorno del Museo de Ciencias de Valencia, dentro de las actividades programadas para la Primavera Educativa en Valencia; un evento que ha sacado al aire libre, las mejores prácticas educativas.

parte del equipo de ByLinedu

Desde la Asociación ByL iniciativas educativas (bylinedu.es) sacamos nuestros robots e invitamos a los asistentes de cualquier edad a montar alguno con nosotros.

taller de robótica

Las actividades que venimos realizando desde hace cuatro años, han propiciado que la emisora Radio Emprende se interesara por ello y realizó una entrevista donde hablamos de robótica, programación, voluntariado y acompañamiento digital y que puedes escuchar desde el siguiente enlace

miembros de equipo

Todas las fotografías han sido realizadas por nuestra compañera Amparo Lérida



Desarrollando Cubic3 para Desafío STEM

El CEIP Lope de Vega acepta el Desafío STEM preparando su proyecto Cubic³. El equipo se ha formado por alumnos y alumnas de 6º que se han interesado en el proyecto, coordinados por Jorge Lobo, Coordinador TIC del centro, con el apoyo de Miguel Ángel Navarro, tutor de 6ºA.

El objetivo del proyecto es diseñar y construir un robot programable mediante la herramienta Mblock, basada en Scratch 2.0 y siguiendo los principios Open Source.

Aquí podéis ver las entradas relacionadas.

AVENTURAS TERRORÍFICAS CON BEE BOT

Llevaba ya un tiempo oyendo términos como robótica, lenguaje de programación, lenguaje computacional, Scratch..., y no solo eso, sino, relacionados todos ellos con la etapa de infantil.

Yo me preguntaba ¿cómo? ¿cuándo? ¿dónde?

Soy maestra de infantil y nunca había introducido la robótica en el aula.

Poco a poco, investigando por aquí y por allí, descubrí a una nueva amiga, "BEE BOT".

Este curso me animé, junto a mi compañera de nivel, a comprar una.

De repente, un día apareció en el aula y semana a semana vive grandes aventuras con nosotros.

La cuidamos mucho y jugamos con ella. He descubierto que es un gran elemento motivador y de aprendizaje para los peques.

Aprovechando la semana de la robótica y aprovechando también, nuestro proyecto sobre el miedo hemos hecho una actividad con ella. Teníamos que llevar a nuestra abejita, por el tablero, de un personaje del miedo a su objeto, por ejemplo, la bruja a su escoba, Frankenstein a los tornillos, etc.

Aquí os dejo una muestra de como jugamos con nuestra nueva amiga y lo bien que nos lo pasamos.

Este es el inicio de grandes aventuras con nuestra amiga. Le buscaremos un nombre, viajará con nosotros en el tiempo, aprenderá miles de cosas, etc.

Aventuras que os iré contando poco a poco.

Y todo esto, porque la semana de la robótica no sólo dura 7 días sino que dura 365 días en nuestro aula.

La Programación es una Buena Práctica Educativa #BBPPcita

Este fin de semana ha tenido lugar el IV Encuentro de Buenas Prácticas Educativas, organizado por el "Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez" @citafgsr, en Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). 

La experiencia ha sido "espectacular". Emociones, aprendizajes, amistad... 
Y gracias a personas como Carmen @carmeniglesiasb y José Luis @JLBracamonte, todo ha sido perfecto. 

He tenido la suerte de poder acudir tanto en calidad de asistente, como de ponente, y así compartir mi buena práctica. 

Lo que ya no pasa desapercibido, es que están aumentando las prácticas relacionadas con la programación y la Robótica Educativa. 
Sin ir más lejos, este año hemos disfrutado de: 

Miguel Ángel Guerra, que nos habló de "Cómo programar un videojuego en las aulas de secundaria", 

Yolanda González y María Martín, que nos presentaron su proyecto de CCNN llamado "AnimaScratch", 

y yo mismo en mi presentación "La programación en el aula. Enseñando a Pensar", en la que he compartido además de mi experiencia con Scractch en Primaria, cómo la programación es una de mis herramientas "clave" para enseñar a pensar a mis alumn@s.
Un enfoque de la Programación desde una visión Neuroeducativa.

Aprovecho la semana de la robótica europea, para colgar bajo estas líneas la presentación.
(Quizás podáis haceros una idea de lo que compartí con mis compañeros, pero no está plasmado todo el contenido transmitido. Por suerte, está grabado y en un tiempo lo tendremos disponible)
En las diapositivas 4 y 7, podéis acceder a imágenes de alumnos y de código, haciendo clic en algunos textos e imágenes.

Espero que os guste, @Gorkaprofe

¿Quién dijo que los robots no entienden de emociones?

La vuelta al cole después del verano genera en los peques excitación, nerviosismo y si a esto añadimos una serie de circunstancias como que han cambiado de edificio (a uno mucho más grande), nueva clase y nuevos compañeros, todo esto les provoca diferentes emociones.

Y ya que tan importante como aprender a leer o escribir es la capacidad de conseguir que aprendan a decir y canalizar sus propias emociones y comprender los sentimientos de los demás; comenzamos el cole realizando un juego con Bee Bot, en el que los peques debían programar a la abejita para llevarlo al emoticono que representaba como se sentían y no solo eso sino que además nos explicaban el motivo de esos sentimientos, en algún caso incluso llegaron a empatizar con sus compañeros, buscando soluciones para evitar que se sintiesen así...es muy emocionante escucharlos. 

Como habéis comprobado en este caso a pesar de que el tapete llevaba barreras por las que no podía pasar Bee Bot, han adaptado la actividad a las necesidades de cada uno, había quién evitaba las barreras en su recorrido y quién prefería pasar por ellas. Este es el tapete que hemos utilizado. 

PROGRAMAMOS A BEE BOT PARA CONOCER A VAN GOGH

A los peques les encanta la robótica y también los códigos QR así que en esta ocasión hemos combinado ambas cosas para descubrir a un personaje secreto (Van Gogh). 

Cada peque se ha encargado de llevar a la abejita a un código siguiendo el orden (del 1 al 12) para después capturarlo con la tableta. Así han ido descubriendo que se trata de un hombre que nació en Europa, a través de Google han buscado un mapa de Europa y al comparar cada país con el del dibujo escondido en el QR han descifrado que se trataba de Holanda, han descubierto que todos sus amigos Pisarro, Cezanne, Toulusse Lautrec eran pintores y que este último “pinta a muchas chicas porque probablemente quería que se enamorasen de él” (Elsa) y “ninguno pinta abstracto como Picasso”  (Olivia) e incluso han reconocido algunos de sus cuadros porque están en casa de alguno de sus abuelos. Todo eso les ha llevado a deducir que este señor también debía ser pintor y finalmente han comprobado la evolución de la utilización del color y la luz en sus cuadros a lo largo de su vida. Incluso los más atrevidos se han lanzado a leer lo que escondía el QR que han capturado.

Superando prueba a prueba, programando a Bee Bot, capturando QR, buscando información en Google, leyendo lo que escondían los códigos, descifrando adivinanzas, finalmente han conseguido averiguar que se trataba de Van Gogh.

ROBOTIZANDO LOS HUESOS

En una entrada anterior vimos como la robótica y la programación van haciendo hueco en educación y las enormes posibilidades que nos proporcionan. En esta entrada vamos a comprobar su aplicación a la hora de acceder a contenidos curriculares de una forma diferente además de iniciarse en el lenguaje de programación de manera lúdica.

Bee Bot (La abejita lista) avanza 15 cm en cada comando, teniendo en cuenta esto hemos elaborado un tapete en el que aparecen los diferentes huesos del esqueleto y sus nombres, la actividad ha consistido en llevar a Bee Bot a un hueso y después a su nombre, por tanto hemos trabajado la lectoescritura, identificando los diferentes nombres de los huesos y los contenidos relacionados con el proyecto que estamos trabajando.

En una segunda actividad hemos trabajado la lógica matemática (contar, sumar, identificar número y cantidad) relacionada con contenidos propios del “ProyecTICo los médicos” (los huesos), así se pedía a los peques que llevasen a BEE BOT a la casilla dónde había un hueso determinado, contaban la cantidad y después debían llevar a la abejita a la casilla dónde las regletas representasen ese número para ello debían sumar el valor de dos regletas. Os dejo una pequeña muestra de esta actividad.

Por si alguien está interesado en estos tapetes os dejo el enlace para poder descargarlos.

TAPETE HUESOS

LA ROBÓTICA EN INFANTIL ES POSIBLE

LLevabamos mucho tiempo oyendo hablar de programacíón y robótica, al ver a Mercedes en las Jornadas de Espiral Base en Madrid, nos decidimos a probar...era imposible no lanzarse después de su intervenció, inspiración en estado puro.

Como estamos en infantil ese primer contacto tiene que ser manipulativo y que mejor que a través de Bee Bot. En primer lugar nos hemos familiarizado con los comandos de programación creando secuencias de programación a través de unas tarjetas en las que aparecen los diferentes comandos (hacia delante, atrás, giro a la derecha, izquierda, pausa, borrar y acción). Hemos creado secuencias de programación que los peques han experimentado ellos mismos haciendo de robots.

Un segundo paso ha consistido en poner en práctica las secuencias de programación con Bee Bot (estaban deseando), cada uno ha creado sus propias secuencias y ha programado al robot en función de las mismas.

Ya estamos preparados para complicar la actividad y trabajar la robótica relacionada con los proyecto que estamos trabajando pero eso os lo contaremos otro día...

ESCORNABOT, UN GRAN PROYECTO DE ROBÓTICA EDUCATIVA

Escornabot es un proyecto de código abierto cuyo objetivo es acercar la robótica y programación a los niños del que ya se habló en este blog.

El robot Escornabot básico puede programarse para ejecutar secuencias de movimiento presionando unos botones del robot.

- ¡Eh! ¡Eso que describes se parece mucho a Bee Bot!

- Sí, pero mucho mejor. Por varias razones. Entre ellas voy a destacar algunas:

LABERINTOS LOW COST PARA BEE BOT O ESCORNABOT

Cuando Mercedes me propuso colaborar compartiendo algo en este blog, me quedé pensando en cual podría ser mi aportación.

Dado que esta entrada ha tenido bastante aceptación en mi blog, y que es una idea que me encanta porque es sencilla, práctica, barata y reutilizable, he optado por ella.

La propuesta no es otra que facilitar a los alumnos que diseñen sus propios laberintos para poner a prueba su ingenio y el de sus compañeros, y todo por un precio muy económico.

¿En qué se basa todo? Como veis en la foto, en dos materiales de aproximadamente un euro que se pueden comprar en casi cualquier supermercado.

E&P Sarea: Tarde de robótica en Kabigorri Bidasoaldeko Ateneoa

El domingo 15 pasamos una tarde estupenda en "Kabigorri Bidasoaldeko Ateneoa" de Irun con chicos y chicas de 10-12 años aprendiendo robótica con Lego. Estas son las fotos de esa tarde maravillosa, que culmino con una "batalalla sideral" en el escenario del Kabigorri. Los/as protagonistas: ellos/as y sus artefactos. !

Yo mujer robótica comparto como mujer , como ciudadana y como madre

8 de mazo, 8 de la mañana ... día de la mujer, día de la mujer robótica.

Desde hace unas semanas, Mercedes @londones nos invita a contar nuestras experiencias como mujeres robóticas. Así que, mientras mis chicos duermen, ahí va la mía.

Me formé en el área de la informática en una época en la que la proporción de mujeres ingenieras era muy baja llegando a estar en asignaturas optativas donde fui la única mujer matriculada. Pero tuve unos padres que siempre apoyaron mi decisión y me animaron a seguir adelante

Mi carrera profesional comenzó siendo puramente informática pero mi empresa me dio la oportunidad de conocer el mundo de la robótica  y apostó por una mujer robótica en su plantilla, formándome y dejándome hacer.

Hemos crecido, hemos avanzado, y somos una empresa joven de padres con niños y niñas  en edad infantil. Y ahora es nuestro turno: trabajar por un futuro con oportunidades tecnológicas para ellos. ¿Niños? ¿Niñas?  ¿Consumidores de Tecnología? ¿Creadores de Tecnología?

Nosotros, hoy, queremos invitar a todos los padres a reflexionar. Si tenemos niños, debemos animarles a participar en proyectos creativos tecnológicos, que hagan equipo con sus compañeras. Si tenemos niñas, debemos animarles a no ser meras consumidoras, ellas también pueden crear y aportar. La imaginación y la creatividad no entiende de sexos.

Nosotros, como padres, tenemos el deber de ofrecerles todo el abanico de oportunidades que nos ofrece la cultura actual en todos sus ámbitos: ciencia, tecnología,  literatura, deportes, Robótica... 
Debemos poner a su alcance cada una de estas áreas y ellos deben probar y decidir. Si no ponemos límites a sus capacidades, si aportamos actividades y materiales en cada una de las áreas que tenemos a nuestro alcance, si les inculcamos  el trabajo en equipo y la importancia de los entornos mixtos en cualquier área,  estaremos creando un futuro con equipos de trabajo completos. Porque nuestros chicos tienen que creer en ellos mismos como individuos capaces de hacer lo que se propongan y en sus compañeros y compañeras como complementos a sí mismos.

Luchemos por conseguir un futuro lleno de equipos mixtos, respeto y oportunidades

María José Castejon

www.Microlog.es

#8Mrobotico preparando charla sobre impresoras 3D

— MARIAJO (@MERYJO_C) marzo 2, 2015

Empezamos #erw2015 ??? Primera cita !!!

El 3 de enero, tenemos una sorpresa robótica en Donostia: Nerea Guinea de Co-Art (De Bizkaia Ibilbidea, 16, bajo, Donostia – San Sebastián), Amaia Larrea (@alebidun) y una servidora (@mertxejbadiola) nos unimos para impartir un taller donde la imaginación y la tecnología se unen para crear pequeños robots con Lego utilizando en programa Scratch. 

Es una cita ineludible: de 10:00 - 13:00 h crearemos, imaginaremos y pasaremos una mañana de sabádo divertida. El taller esta destinado a chicos y chicas de 10 a 14 años.

Para inscribirse, hay que contactar con Nerea Guinea en los teléfonos:  943443326 - 667982427 o a través del email: info@coartdonostia.com.

Cada participante podrá traerse su propio portatíl en el cual debe estar instalada la versión 1.0 del programa SCRATCH: http://scratch.mit.edu/