Robótica, Realidad Aumentada y dinosaurios en infantil

Seguimos jugando y aprendiendo a través de la robótica con nuestro querido Bee-bot, aunque, esta vez, quisimos ir más allá, y meter en la coctelera tres de nuestros ingredientes favoritos en clase: robótica, realidad aumentada y dinosaurios.

Para ello, utilizamos las flashcards de la app AR Flashcards que nos permiten ver a diferentes dinosaurios en realidad aumentada y los colocamos en el tablero en blanco que tenemos hecho para nuestro Bee-bot.

Esta vez trabajamos por parejas, uno de los niños debía decir a qué dinosaurio quería que llegara el Bee-bot y, su compañero, lo programaba para llegar a él. Si lo conseguía, podía ver el contenido en realidad aumentada que contenía la flashcard del dinosaurio. Además, sino llegaba a la primera, se permitían tres oportunidades para que así fueran capaces de razonar porqué no había llegado y buscar una solución para conseguirlo.
Su avance está siendo espectacular y hasta ya se atreven a dar órdenes, como por ejemplo "Tienes que llagar al tiranosaurio pero no lo puedes girar".
Y éste es el resultado.

Robótica, Realidad Aumentada y dinosaurios from Carol on Vimeo.

¿A dónde quiere ir el Bee-bot?

En Perdiguera seguimos aprendiendo con el bee-bot, ¡es una de nuestras actividades favoritas!
En esta ocasión utilizamos el mismo tablero que os enseñamos en esta otra entrada sobre dinosaurios carnívoros.

Sólo que, esta vez, debíamos adivinar a dónde quería ir el bee-bot. Yo les preparaba una línea de comandos y mis peques debían leerlos y seguirlos para poder adivinar a dónde quería llegar nuestro pequeño robot, si quería ir a la foto de algún dinosaurio, o si, por el contrario, quería ir a sus nombres.

Problemas beebot from Carol on Vimeo.

Y, así, de una manera tan sencilla y visual les acercamos a la lógica de problemas, la lectoescritura, el lenguaje de la programación, la orientación espacial y la capacidad de concentración a través de la diversión y el juego.

Primeros pasos con el bee-bot en Perdiguera

Hace unos días una maestra genial llamada Cati, nos hizo un regalazo, ya que nos prestó su bee-bot para poder tenerlo durante un mes en Perdiguera.

El bee-bot permite aprender infinidad de conceptos y contenidos a través del juego y del aprendizaje del lenguaje de programación.

Así que, rápidamente me puse manos a la obra e hice un primer tapete para nuestro robot abeja. Como no podía ser de otra manera, éste iba a estar relacionado con los dinosaurios, ya que es el proyecto en el que estamos inmersos, y, más concretamente sobre dinosaurios carnívoros.

Pero antes de presentarles el tablero, había que presentarles a la abeja. Así que les dije que ya había llegado desde Casas Ibáñez el robot-abeja, pero que la pobre no entendía nuestro idioma. Para demostrárselo pedí a uno de ellos que fuera a la cocinita y volviera y lo hizo, y después se lo pedí al bee-bot y no se movió.

Así que, les mostré las tarjetas de movimiento, y les dije que iba a intentar traducirlo a su idioma, al idioma de la programación, ¡toma allá! ¡el bee-bot habla lenguaje de programación!

Como estábamos sentados en asamblea pedí al bee-bot en lenguaje de programación que fuera hasta uno de los niños usando sus flechas, ¡ojalá hubierais visto sus caritas cuando comenzó a caminar! ¡me había entendido!

Así que uno a uno fue "hablando" a la abeja para que llegara a otro compañero.

Una vez que lo habían entendido sacamos el tablero de dinosaurios carnívoros y ya desató la locura, encontrar conceptos conocidos entre la incertidumbre de si sabrían "hablar" con el bee-bot les emocionó.

Primero colocábamos al bee-bot en la casilla de salida, luego yo les pedía que fueran a una de las casillas, ya fuera de imagen o de texto, por lo que debían localizarla. Una vez localizada estudiábamos el recorrido y nos dimos cuenta de que el bee-bot no avanzaba en diagonal.
Después íbamos contando las casillas y programando poco a poco a la abeja. Cuando creíamos que estaba ya hecho le dábamos a "go" y esperábamos esperanzados a que la abeja llegara a su destino.

 Poco a poco iremos complicando las actividades, porque lo que está claro es que durante este mes vamos a utilizarlo mucho muchísimo =)

"Scratcheando" por primera vez

Hace unos días tuvimos la suerte de tener por unas horas un Ipad en nuestra clase, así que sin dudarlo nos lanzamos a probar una aplicación que tenía muchas ganas de probar con los peques ScratchJr y, sin duda, ¡no me defraudó en absoluto!

Es muy intuitiva y, como está pensada para niños pequeños todo es muy visual y permite su uso aunque no sepan leer. Tanto es así, que la historia que hoy comparto con vosotros está realizada por mis alumnos de 3 años.

Es una secuencia pequeña, pero fue un verdadero placer verles elegir su personaje, colorearlo a su gusto, elegir un escenario para la historia, pensar un título para la misma, y, sobre todo, ver como programaban a sus animales. Aún me sigo maravillando con la destreza que tienen para manejar la tablet y con su facilidad para comprender qué debían hacer.

Scratcheando por primera vez from Carol on Vimeo.