LAS EMOCIONES QUE DISFRUTAMOS EN #MOOCBOT

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Queridos #MOOCBOTIANOS:

No es la primera vez que, al llevar a la práctica una Secuencia didáctica o un Proyecto con mi alumnado de educación infantil, experimento la emoción de "aprender con ellos". Hecho que tiene lugar antes (diseñando, programando, buscando información,...) , durante el proceso de aprendizaje y la duración del proyecto, y después del mismo (para completar los datos aprendidos, buscar relaciones con otros temas, generalizar, aclarar dudas,...).

A lo largo de 30 años de docencia, muchos han sido los temas, textos de uso social y proyectos en los que hemos trabajado y aprendido juntos:

• Las Constelaciones
• La música española de los años 60 
• Viviendas del mundo
• La biografía
• Las grandes civilizaciones: Egipto, Grecia y Roma
• Los Juegos olímpicos
• La vuelta al mundo en 80 días
• La carta de bares y restaurantes
• Los pintores fauvistas
• Los robots
• Recetas médicas
• Los dragones
• Entradas a espectáculos y eventos
• ... etc.

Sin embargo, sí es la primera vez que invito a mis alumnos a participar en un curso de formación (al menos en su parte práctica). Esto me lo ha permitido el planteamiento abierto de #MoocBot y el convencimiento de que "el alumnado es el beneficiario directo de la formación de su maestro".

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Durante estos días hemos construido conjuntamente nuestros aprendizajes, hemos entretejido y  experimentado  muchas emociones, alguna más positivas , otras a corto plazo, otras más duraderas,...pero todas ellas enriquecedoras. Aquí os dejo el enlace de la entrada en el blog de "MI CLASE DE INFANTIL" que detalla lo vivido y aderezado con algunas reflexiones de cosecha propia.

A lo largo de esta segunda de #MoocBot , en clase hemos aprendido a usar juntos Scratch jr, que daría forma de "historieta" a creación colectiva realizada previamente. Semana intensa , agotadora, rica en emociones , aprendizajes, en experiencias colectivas... Para muestra, un botón, el 2º reto de #MoocBot que comparto con vosotros.

 

EN LA ERA DE LOS "MOOCs"...

Imagen extraída de
 http://www.bootheando.com/2014/07/30/reflexiones-sobre-el-primer-mooc-de-interpretacion/

EN LA ERA DE LOS MOOCs ESTÁBAMOS ECHANDO DE MENOS UNO QUE CUMPLIERA CON ESTOS REQUISITOS:

• UN MOOC QUE VERSARA SOBRE ROBÓTICA EDUCATIVA,
•  UNO QUE ESTUVIERA ABIERTO A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA (FAMILIAS, ALUMNADO, DOCENTES,...), 
• UNO EN EL QUE PUDIERAN PARTICIPAR DESDE NEÓFITOS HASTA EXPERTOS EN MATERIA DE ROBÓTICA.

BUENO, PUES YA LO TENEMOS AQUÍ, ES #MOOCBOT. Y EN ESTOS MOMENTOS , CONTAGIADA DE LA FILOSOFÍA Y MODO DE VIDA UBUNTU, COMPARTO CON VOSOTROS EL 1º RETO QUE NOS HAN SOLICITADO: Construir tu propio robot.

EL PROTOTIPO DEL ROBOT "TRAGAPILAS"

A MODO DE RESUMEN: LA PARTICIPACIÓN DEL CEIP VARA DE REY EN LA #ERW14

Tener la posibilidad de participar en un proyecto de innovación educativa a nivel nacional, es en sí mismo, un maravilloso regalo. Si además se le añade que este proyecto es de ROBÓTICA, se convierte en un reto profesional, en una experiencia enriquecedora y muy gratificante.

Las aulas de Infantil 4 años del CEIP Vara de Rey de Sevilla se aproximaron al mundo de la Robótica durante este 1º trimestre del curso. Y a modo de resumen destacamos las siguientes actividades:

• 1ª CONFERENCIA ROBÓTICA EN EL CEIP VARA DE REY
• PHOTOCALL ROBÓTICO
• INICIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN: CÓDIGOS BINARIOS
• PARTICIPACIÓN EN TALENTUM SCHOOLS

INICIACIÓN A LA ROBÓTICA Y LECTOESCRITURA

En nuestro afán de contextualizar el Proyecto de #YOSOYROBOT con el resto de objetivos y contenidos curriculares, en esta ocasión posibilitamos a los pequeños de 4 años a que se familiaricen con el texto escrito de la canción EL NIÑO ROBOT. Después de cantarla y bailarla varias veces, la leemos pausada y detenidamente, preguntando el significado de algunos términos (consultando  el diccionario cuando es preciso).

La finalidad es dar los primeros pasos hacia la escritura y lectura convencional; por eso hoy nos detenemos en "la separación de palabras" de la primera frase de la canción. Más adelante se hará de una estrofa.

2014-10-23 SEPARACIÓN PALABRAS ROBOT.pdf by miclasedeinfantil

                     

 ACTIVIDAD REALIZADA EN LAS AULAS DE 4 AÑOS 

DEL COLEGIO VARA DE REY (SEVILLA)

PROVOCADORA INVITACIÓN

Fue casi a finales de agosto cuando me topé con la "provocadora invitación" para participar en este interesante Proyecto de Robótica educativa. En esa fecha mi compañera y amiga @canijasevilla y yo teníamos diseñados los proyectos que pesábamos realizar durante el presente curso. Pero a la vista está que no pude resistir la tentación y caí de bruces en la robótica. Tuve que reestructurarlo todo, empezando por mi "mente" y terminando por la programación.

A pesar que en mi centro aún estamos obligados a usar libros de texto, intentamos por todos los medios, hacer cuantos "proyectos paralelos podemos". Y además este año tenemos la gran fortuna que se nos unen   al proyecto las compañeras del nivel de 4 años de mi cole.

Para diseñar nuestro proyecto "colectivo"  hemos seguido la estela de @matitos33 y @kenzintomania. Al programar el 1º trimestre, se ha tenido en cuenta proponer las actividades y experiencias de aprendizaje de  forma secuenciada en su dificultad y profundidad de contenidos; al mismo tiempo  enraizadas en el Currículum de E.Infantil, con la sana intención de evitar "actividades sueltas, aisladas, inconexas,...". Queremos ofrecer a nuestro alumnado una experiencia "global" de aprendizaje de la robótica educativa.

Y como no podía ser de otra manera, hemos comenzado "dejando miguitas motivadoras" desperdigadas a lo largo de esta semana que acaba de terminar. ¿Te gustaría verlas? Pues en la siguiente linea del tiempo puedes disfrutarlas con nosotros.

Saludos cordiales desde el CEIP Vara de rey (Sevilla) 

@benjuvara