Un curso más hemos tenido la suerte de contar con los Kits Viajeros de HispaRob para poner en práctica nuestros conocimientos de programación y robótica educativa.
Este año ha sido el robot "Sphero", prestado por Prodel.
Un amigo robot muy parecido a una bola de billar cuyas luces y movimientos han hecho de nuestras clases un lugar emocionante.
Hemos podido implementar actividades centradas en comprender cómo funciona nuestro mundo, como convertir el robot en un semáforo añadiendo ese "toque" social que tanto nos gusta, un semáforo pensado para personas invidentes, enmarcado en esa manera de hacer que conocemos como #robóticaporlaigualdad.
Además, hemos repetido el encuentro con el Centro de Educación Especial Isterria, una iniciativa que surgió el año pasado en el marco de un proyecto de aprendizaje y servicio.
El alumnado de 6º de primaria del colegio Sagrado Corazón de Pamplona, nos comparte la actividad del semáforo y un turorial explicando cómo conectar el robot Sphero con un Chromebook.
Por su parte, las niñas y niños de 5º de primaria nos enseñan cómo compartieron este material del proyecto #KitViajeros de HispaRob, con 14 compañeros del otro centro.
Los alumnos y alumnas del CEE Isterria visitaron nuestro colegio y participaron en los circuitos y retos que el alumnado de 5º les había preparado. Además de poner en práctica sus conocimientos, aprendieron cómo les había ido a los chicos y chicas del CEE en este primer trimestre, en el que también han estado trabajando con recursos de robótica educativa.
Los retos fueron realizados en grupos de trabajo cooperativo, donde pudieron aprender y disfrutar de una gran e inclusiva experiencia en modo #robóticaporlaigualdad.
Como sabéis, todas estas actividades y el tutorial, forman parte del fantástico compromiso que adquirimos con el resto de colegios que recibirán el Kit. Esperamos que les pueda aportar ideas, ayudar a empezar, animar y sobre todo emocionar.
Un año más hemos disfrutado de una completa semana de eventos alrededor de la #ERW19, para divulgar la importancia de la robótica y todo lo que conlleva a su alrededor.
Empezamos el lunes en el IES El Clot, celebrando un evento multiplicador de Buenas Prácticas #Maker, colofón al curso @CEFIREambitCTEM “Actividades maker para prevenir el abandono escolar” del #Erasmusplus#MakeInClass, al que acudieron docentes participantes en la formación así como alumnos para mostrar sus proyectos #Maker y robóticos.
video de Jose López
Además estrenamos la #OcaSTEM, una iniciativa sin ánimo de lucro de ByLinedu, para acercar al alumnado la ciencia y la tecnología de forma lúdica e inclusiva, a través de mujeres y hombres destacados en sus áreas de conocimiento. El juego incorpora una app con realidad aumentada para que puedas conocer a los personajes.
Toda la información y el material para que puedas usarlo está en la web del proyecto: ocastem.bylinedu.es
#OcaStem proyecto colaborativo
El sábado 23 por la mañana, colaboramos con la Asociación Valenciana de Realidad Extendida @asociacionavre en la celebración del #vrday #valencia en Las Naves, donde nuestra #OcaStem fue la delicia de los más pequeños y que llamó la atención de la televisión autonómica Àpunt.
Durante este mes lo hemos dedicado a crear robots que ayuden a las personas y en especial a nuestros mayores.
Además pudimos contar con la presencia de David Rey, que nos habló de su trabajo como analista de datos en veleros de competición y del que te dejamos su intervención en vídeo.
Pero la actividad sigue, al menos para nosotros, porque ya puedes enviar tu Mascota Robótica para el 6º certamen, cuyo plazo termina el 31 de diciembre.
Las bases, los ganadores de años anteriores, los premios y por supuesto, el formulario de participación, los puedes encontrar en la web:http://mascotarobotica.bylinedu.es/
En el curso 2013/14, comenzó a ponerse en pantallas lo que estaba sucediendo en educación con un tema que emergía, la robótica, entonces, de manera tímida y dispersa pero con una implementación real y de "por libre".
En un tiempo récord, gracias a la confianza del comité europeo, de una de sus miembros en aquellos días, Irene López de Vallejo y de la enorme generosidad de muchos docentes... Se celebró la primera Semana Europea de la Robótica con una mirada a la educación... Sin ayuda, sin presupuesto... En #ubuntu.
Aquí quedó recogida esa primera experiencia que ya abrió la A del SteAm y que hizo la siguiente reflexión...
Agradecemos a los organizadores la posibilidad que nos han brindado para :
Sensibilizar al mundo educativo acerca de la influencia que tiene, en nuestras vidas cotidianas, la investigación y el desarrollo de la Robótica
Poder dar visibilidad al trabajo de muchos profesores y alumnos que , desde hace años, están llevando a las aulas el mundo de la robótica
Abrir líneas de ciencia ficción que ayuden a nuestros alumnos a expresarse con corrección inventando y argumentando un futuro al estilo de Julio Verne
The community aims to:
·Raise awareness within the education sector of the influence that robotics research and develoment has in our daily lives
·Give visibility to the work and experimentation many teachers and pupils are doing in robotics
·Open channels for pupils to express themselves and dream and shape their future following the lead of the visionary Julius Verne
Tras esa experiencia, la educación escrita con 365 días, silenciosa, pero reflexionando y observando la moda que ha ido "colonizando", con miradas sesgadas, y, en muchos casos, apuntando solo como ese "futuro laboral" que parece exclusivo y que hay que estar preparando desde los primeros años de vida...
Tras esa semana y sucesivas... Acciones para poner sueños en pantallas y acciones muy concretas que pudieran sensibilizar e investigar con equipos multidisciplinares con miradas plurales.
La Semana Europea de la Robótica, cada año, desde entonces, solo es un momento de sensibilización para un curso escolar que, se quiera o no, ya cuenta con la robótica, con la inteligencia artificial, con la tecnología, porque llegaron para quedarse en la sociedad.
Que llegaran los robots, entonces, y que estén, ahora, no quiere decir que todo vale, que, con un simple robot de suelo y con un poco de lenguaje de computación, todo esta logrado.
En estos cursos escolares transcurridos, se ha seguido reflexionando y debatiendo y se han conseguido realidades para favorecer ese pensamiento crítico, y esa cierta cautela, antes de acometer programas, formaciones o proyectos.
Pasamos por la generosa colaboración de Garbiñe Larralde plasmando con A las ideas del equipo que seguía pensando en cómos.
Llegamos, ahora, a presentar, en verano, para tener tiempo de pensar, para poder buscar ideas con tranquilidad y sosiego, sin prisas, para este año en la #erw2019.
Se trata de poner el foco en temas absolutamente imprescindibles que tenemos planteados como sociedad:
La tecnología para resolver retos sociales
La sostenibilidad del Planeta y la economía circular
La inteligencia artificial y la imperiosa necesidad de hablar de ética y normas reguladoras
El lenguaje más allá de computación como "teclear bloques con pericia"
El papel de la mujer pero no de mujeres para mujeres entre mujeres. Buscando el género persona.
La inclusión y la compensación que fomenten la solidaridad, la diversidad funcional, cognitiva, de lenguas y culturas, de poder económico...
Sensibilizar sobre los sesgos que se introducen en las "máquinas que aprenden"
La necesidad de apreciar que el Arte esta como parte del ADN de las culturas de cada sociedad y de cada época y que, como tal, debe formar parte explícita del devenir de alumnado y profesorado, por las aulas, en un sistema educativo obligatorio y que prepara, o debería hacerlo, para ser ciudadanos y no "potenciales trabajadores asalariados " o "prematuros emprendedores autónomos". La educación nos construye como personas y ayuda, o no, a transformar la sociedad ante los retos de desigualdad y de emergencia climática que tenemos que afrontar si queremos legar un mundo con horizontes que no se basen en los patrones que ya han demostrado su "obsolescencia programada".
Haz click en la imagen para ampliarla
Esta vez, tendremos dos carteles para usar, el de Garbiñe Larralde, para un mensaje de Arte en aula y el nuevo, resultado final de unir mundos generosos que han trabajado, a coste cero, por mostrar las ideas en nuevos formatos.
Los creativos de una empresa, profesionales de Hisparob, profesorado de Universidad, docentes, profesionales de bellas artes, de distintas ubicaciones geográficas, con distintas generaciones, con experiencia de años en el tema y con escucha activa para ir remodelando, paso a paso, cada idea, tipografía, cambios de diseños...
Este es el nuevo cartel para #erw2019
Esta es la propuesta de calendario...para una semana que dura ...365 días...
Tras las reflexiones de años anteriores en #8Mrobótico#8mSTEMA, #8mSINfotoesta vez queremos ofrecer la mirada plural, equipos mixtos, intergeneracionales, inclusivos en #robóticaporlaigualdad
Te invitamos a que esta imagen sea parte de tu escenario educativo o familiar y que sirva como punto de partida para investigar sobre Madame Curie y Pierre Curie.
By Elena Atienza
Madame Curie y Pierre Curie
A partir de ahí, te ofrecemos una lista de reproducción en la que puedes ver mesas equilibradas entre hombres y mujeres, de distintas edades, con el Arte y con mirada inclusiva.
En esta serie de programas, el debate y la reflexión se amplían a múltiples campos presentes en la sociedad :Mujer tenías que ser, de Sandra Sabatés en la sexta.
Los kit viajeros de @HispaRob son un clásico en el Colegio Sagrado Corazón de Pamplona. Sin ellos nos habría sido más difícil iniciarnos en este maravilloso mundo de la robótica educativa. Además del agradecimiento, aportamos como es habitual, material con ideas y actividades que puedan servir a otros centros que van a disfrutar de esta experiencia. En esta ocasión, ha sido nuestro compañero Javier López (@Javiloap), quien se ha unido a esta iniciativa y quien nos comparte un vídeo y sus reflexiones. Gracias a tod@s los que hacéis esto posible!
Vídeo sobre el robot mBot y algunas de sus posibilidades:
Reflexiones - Escrito por Fco. Javier López Apesteguía
"Sabemos que la diversión es un factor clave en el proceso educativo, y que la gamificación es buena para aprender. ¿Por qué no hacer clases divertidas con robots?.
Cada vez son más las aulas, en las que en lugar de centrarse en la memorización, se plantean la superación diaria de retos y proyectos en base a las distintas capacidades del alumnado.
En esta linea, la robótica es una alternativa a tener muy en cuenta. En ella, el alumno pasa de ser un mero oyente en una clase, a ser el protagonista de un juego de construcción mediante el cual da rienda suelta a su creatividad, a la par que trabaja en su comprensión sobre la tecnología.
En sexto de Primaria hemos utilizado la programación y la robótica como herramientas educativas transversales que han mejorado el aprendizaje de todas las áreas.
Al mismo tiempo que el alumnado ha aprendido a programar aplicaciones y robots, han adquirido otras muchas competencias y habilidades. El potencial de la programación como herramienta educativa se ha multiplicado cuando hemos saltado más allá de los límites del ordenador para conectar las creaciones digitales con objetos del mundo físico.
Controlando el comportamiento de robots sencillos, hemos diseñado nuevas experiencias aún más motivantes.
Cuando un alumno trataba de impulsar su robot para que corriera por una mesa, necesitaba comprender de un modo intuitivo conceptos de física y mecánica, como la velocidad y la potencia, o el modo de hacer que no se caiga cuando llegue al extremo. Cuando el robot se detenía al borde de la mesa, es porque alguien sabía comunicarse son él, evitando que se lanzara al vacío.
La robótica fomenta el trabajo en equipo, la imaginación, el razonamiento y la lógica. Es por esto por lo que les ha ayudado en la resolución de problemas y el modo en que se enfrentan a ellos.
Han mejorado su autoestima y han aprendido a superar la frustración.
No todos los alumnos han sido igual de buenos construyendo una maqueta, ni todos han destacado igual programando su movimiento, pero de la unión de las diferentes habilidades de cada una y cada uno de los alumnos, han surgido equipos de trabajo que han aprendido a superar los retos como grupo.
En esta línea de valores educativos, destacamos algunas de las acciones llevadas a cabo en nuestro centro en el ámbito del Aprendizaje y Servicio.
“El aprendizaje y servicio es una herramienta educativa que conjuga la aplicación de un aprendizaje práctico con la satisfacción de una necesidad comunitaria”.
Por ejemplo, el proyecto "APRENDEMOS LAS TABLAS DE MULTIPLICAR CON SCRATCH" es una propuesta educativa que los chicos y chicas de 6º de Primaria llevan tiempo realizando en nuestro centro. (Podéis acceder a un post anterior AQUÍ).
Se realiza para ayudar a sus compañeros de 3º de Primaria a repasar y aprender las tablas de multiplicar, y este curso he sido yo quien ha tenido la oportunidad de vivirlo de primera mano.
Este proyecto combina, por un lado, los procesos de aprendizaje basados en la experiencia, en este caso la programación con Scratch del alumnado de sexto, y por otro, el servicio ofrecido al alumnado de 3º.
Los alumnos de sexto se han formado a la vez que trabajaban sobre necesidades reales de su entorno, en este caso del colegio, con el objetivo de mejorarlo.
Se ha generado una experiencia de relaciones reales, útiles y positivas.
Han podido vivenciar el alcance que tienen sus actos y conductas en la relación con los demás.
“Su aprendizaje ha mejorado el servicio”. Lo que han aprendido les ha permitido prestar un servicio de calidad.
“Su servicio ha mejorado el aprendizaje”. Lo ha motivado y le ha dado sentido. Le ha aportado experiencia vital y les ha permitido extraer nuevos aprendizajes."
El sábado 12 de enero organizamos la entrega de premios del 5º Certamen Mascota Robótica al que invitamos a todos los participantes en el mismo y público en general.
A la actividad acudieron tanto los protagonistas como familiares y docentes en una tarde cargada de ilusiones y proyectos robóticos donde las ganadoras y ganadores nos contaron con detalle en el funcionamiento de sus propuestas que en la mayoría de los casos cumplían una función social y de ayuda a las personas.
Nuestra primera ganadora fue Beatriz Limeres con Zowi
El ganador de 1º a 3º de Primaria ha sido Carlos Cantero con Microbit 2.0
Mientras que César Cantero ganaba en la Categoría 4º a 6º Primaria con TX-400
Lucía Garcia conPinclean, ganaba en Secundaria junto aIván cristóbal con Aneu
Elegidos por la votación popular en internet ganaron Marcos Cabrera con Marcoscorporation.ing y Nuria González conFluffy
Esta edición, la Asociación ha decidido otrogar el Premio a la profesora más motivadora a Clara López Vera delcolegio La Purísima de Valencia, por dinamizar al mayor número de alumnado a participar en este Certamen.
Aquí os dejamos con la foto de grupo de los ganadores, invitando a toda la comunidad educativa para el 6º Certamen que anunciaremos para el último trimestre de 2019
Y recordamos que. desde Cero en Conducta, hay una lista de acuerdos logrados con distribuidoras que permiten que el visionado legal siga sumando títulos para las aulas.
Ha comenzado la Semana Europea de la Robótica #erw2018 y el calendario previsto sirve para ir sensibilizando sobre temas que en #robóticaporlaigualdad nos parecen necesarios para cambiar realidades que se relacionan con la tecnología, la educación, la filosofía, el arte, el cine o la inclusión.
Cuando las instituciones leen y filtran la información que les llega, cuando se hace oficio de los impuestos que financian los puestos de cualquier funcionario sea cual sea el rango, cuando los ciudadanos persiguen sueños sumando sinergias, en plan D. Qujote muchas veces, para no renegar de nuestro insigne Cervantes, cuando eso sucede...
NO suspendemos nunca.
Basta ya de querer ver sólo una parcela, pequeña y sesgada, de la realidad social.
Nooo... Primero suspendemos en ortogafía, luego estamos mal evaluados; y ahora esto: suspendemos en competencia digital. Menuda Semana Negra llevamos. Menos mal que nos queda el Flipped.https://t.co/WBnrd1QktH
Ya esta bien de usar siglas y modas sin pararse a buscar razones para la persona que llega a las aulas, para sus primeras veces como alumnos y alumnas, sí lo escribo porque el lenguaje no es neutro. Nuestro orientar vidas juntos, familias y profesores, políticos, universidades, investigadores , artistas, literatos, cineastas, médicos, electricistas, maquilladores, agricultores, pintores.... Juntos para educar que no instruir para PISA, OCDE, certificaciones múltiples o futuros laborales que nadie conoce pero que se aseguran "imprescindibles"con total rotundidad y contundencia.
En el 2013, una madre, española, de una alumna en el centro educativo en el exterior, financiado con impuestos públicos, miembro del Comité europeo de EURobotics, mujer... Irene López de Vallejo...busca a la profesora de infantil de su hija y le dice un algo así como ..."podías organizar algo para la Semana Europea de la Robótica en España como lo que hicisteis Dori y tú en Londres".
La carcajada la podéis imaginar. ¡Menudo año además para la educación!.
Sin embargo, en dos semanas, todo fue posible y Europa nos escuchó.
It's time to show the general public what robotics is all about
and what important role robots play in Europe!
Si no sueñas ciencia, nadie podrá esculpir tus sueños.
Acerca de la SEMANA de la ROBÓTICA en el proyecto educativo.
Desde la red social de profesores y profesionales del sector,Cero en Conducta, se impulsa el uso del Lenguaje Audiovisual y la Ciencia en España y en hispanohablantes.
Agradecemos a los organizadores la posibilidad que nos han brindado para :
Sensibilizar al mundo educativo acerca de la influencia que tiene, en nuestras vidas cotidianas, la investigación y el desarrollo de la Robótica
Poder dar visibilidad al trabajo de muchos profesores y alumnos que , desde hace años, están llevando a las aulas el mundo de la robótica
Abrir líneas de ciencia ficción que ayuden a nuestros alumnos a expresarse con corrección inventando y argumentando un futuro al estilo de Julio Verne
Pasito a pasito, cada año, en clave de 365 días, de un evento al siguiente...todo siguió creciendo gracias al buen hacer y reflexionar, compartir y evaluar, del profesorado y de las empresas, pequeñas, que empezaron a caminar junto a esos maestros y profesores.
Un paso más, la creación de un grupo temático de robótica educativa en la plataforma tecnológica Hisparob https://robotica-educativa.hisparob.es/ para seguir creando conocimiento compartido: empresas que ceden material, universidades que ayudan a dar marco investigador y contenido, maestros y maestras, profesores y profesoras que cierran el círculo en #ubuntu en clave #soyxqsomos.
Si el 2013 fue un año "negro" para la educación, el 2.018 no deja de batallar en medios y redes hablando, con mucho presupuesto y boato, con mucha Fundación y Siglas, con mucho programa electoral de variopinto color ... pero mientras... esos alumnos de sus primeras veces, esos adultos que deben orientar sus vidas y no su futuro laboral-empresarial, esos adultos que tienen que bajar ratios y apoyar la educación, la ciencia y la cultura de todos y para todos ...mientras... no están los verdaderos protagonistas del aula en escenario porque como dice @maestradepueblo "yo es que en mi clase hago mucha falta" y además si eres famosa como ella "te invitan" pero si no eres mas que un funcionario público ¡incumples si faltas!
En el 2018, la enorme generosidad y la capacidad de diálogo ha hecho posible que Cervantes, en su Universidad de Alcalá de Henares, no se remueva en su tumba pero sí que sonría o quizás suelte alguna carcajada porque ...
Sin dinero, con una fórmula de "veamos que podemos ir aportando cada institución o persona" para poner en visible lo que Si que nos importa
Nos importa nuestra Universidad y su prestigio.
Nos importa acoger a buenos estudiantes pero que sean ciudadanos activos y críticos con sus contexto social, cultural y respetuosos con su medio ambiente.
Que se investigue con financiación en tesis doctorales, que no se plagien y que éstas contribuyan a dar respuestas a los retos que tiene planteados nuestra sociedad.
Que el arte entre y se quede en las aulas , para siempre.
Que los filósofos no solo sean contratados en Sillicon Valley
Que las mujeres pasen a formar parte del otro 50% de la sociedad pero no para teclear código ni para segregar positivamente sin la presencia del otro 50% masculino.
Que la literatura, la ciencia ficción, el cine, la danza, los textiles y cualquier forma expresiva "se aumente" para disfrute y expresión emocional con el apoyo de elementos tecnológicos pero no poniendo el objetivo en la tecnología sino en el humano que la crea y disfruta con ella.
Que la inclusión de la diversidad en todos sus aspectos, incluida la funcional y la intelectual o la de origen social se ponga en el objetivo de ese reto a afrontar de manara solidaria y complementaria a una educación compensadora que produce beneficio y calidad de vida a ambas partes, en ubuntu.
Y silenciosamente, pasito a pasito, día tras día, contra viento y marea, con molinos y gigantes... con enormes dosis de generosidad y de ilusión por una transformación, se busca qué institución puede seguir apoyando y dando visibilidad a esta labor que no suele estar en los focos pero que genera cambios, se ofrece a la reina Letizia la Presidencia de Honor porque es la Institución Pública que, en estos momentos, representa, en nuestro entorno, lo que se hace en nuestro país y ayudará a que el puzzle de la denominada robótica educativa deje de estar sin ordenar o solo tenga cuatro piezas.
Una mujer, formada en educación pública, con capacidad para argumentar y conocer las múltiples iniciativas que le llegan y con oficio de investigadora en medios de comunicación, madre y comprometida con la nueva mirada a la mujer y su papel, tanto en las instituciones como en la sociedad, ha aceptado esa presidencia y los maestros y maestras, profesores y profesoras, monárquicos o no, sabremos que en el 2018 la sociedad nos mirará con otros ojos desde esta credencial.
Ubuntu, en clave de #soyxqsomos, en círculo, mano con mano... Seguiremos en las aulas "porque en nuestras clases hacemos mucha falta " pero recuerden que sabemos lo que queremos y, juntos, somos muchos soñando en el país de Don Quijote y de Fuenteovejuna.
Este año, después de mucho tiempo, tengo la oportunidad de organizar un poco mejor la ERW en el nuevo centro en el que trabajo. El colegio se llama Colegio Británico de Cancún, México. Es un colegio pequeño y muy preocupado porque sus estudiantes reciban una educación excelente y la robótica no se podía quedar fuera. Bueno, al grano, he hablado con Mercedes y hemos pensado que sería interesante explicar, someramente, que es lo que vamos a hacer porque puede inspirar a otros docentes o también nos podéis dar vuestros comentarios de retroalimentación y mejorar.
Va a ser bastante escueto y lo iré editando según vaya enriqueciéndose el proyecto:
Día 16.11.18 proyección en el colegio para nuestros estudiantes de la película EVA y posterior cinefórum.
Día 23.11.18 Día de la robótica en el colegio, haremos diferentes cosas:
Exposición pública por grupos sobre diferentes temas de robótica: futuro robótico, retrospectiva "¿Qué nos decía la Ciencia Ficción en los años 80 que sería el futuro robótico y qué es?", Robótica y Matemáticas, Inteligencia Artificial...
Con cada tema, además de hacer una presentación pública para todo bachillerato, cada grupo preparará una mesa con su tema, dibujará un póster y hará una capa de realidad aumentada (si nos sale) con marcadores e información extra. Se hará un concurso con premio a las dos mejores mesas.
Festival de cortos sobre robots hechos por los estudiantes.
Concurso de microrrelatos con la robótica como marco temático.
Debate sobre robótica: Humanización de los robots.
Ya ha llegado el momento de volver a sumar sueños, pantallas y energías para que este año sea la idea de #robóticaporlaigualdad la que nos reúna en #erw2018.
Comenzaremos subiendo el Cartel que invitamos a colocar en vuestras comunidades educativas para pensar que la tecnología y la robótica pueden ser elementos necesarios para una sociedad más inclusiva pero depende de un cómo y un para qué que es parte del libre albedrío del humano que diseña y programa.
Continuamos con un calendario en claves #SteAm. Seguro que hay alguna actividad a la que te podrás sumar aunque nunca hayas hecho código o no te atraiga la tecnología. Entra en estas propuestas o desarrolla la tuya propia.
Y una vez que te hayas puesto a ver que es sencillo...llega la hora de que te apuntes con tus propuestas, que ya estás desarrollando o que irás a desarrollar, con ese proyecto de aula con tecnología y robots de "fondo"...
¿Cómo y dónde te apuntas? En este mapa que nos ayuda a conocer a quien tienes cerca de tí, a quien esta haciendo algo que te gustaría hacer o a una iniciativa que te llama la atención...
Crear comunidad en #ubuntu ...ese soy porque somos y nos ayudamos los unos a los otros, en redes y creando red.
Si lo haces a través de Hisparob en este enlace y recibirás un diploma acreditativo.
Y además te invitamos a que puedas acudir a Alcalá de Henares al evento central de España el 23 de noviembre, en jornada de mañana , de tarde o completa. Te avisamos que no te dejará indiferente la jornada :-)))
Aquí esta toda al información y el enlace para inscribirte
Pero para que vayas viendo el anuncio de programa...
Semana
Europea de la Robótica
Jornada
de Tecnología y Robótica Educativa
23 de noviembre de
2018
El acto central de la Semana de la Robótica Europea en
relación con la Robótica Educativa se celebra el día 23 de noviembre de 2018 en
la Escuela Politécnica Superior de la Universidad
de Alcalá (Alcalá de Henares – Madrid) siendo coorganizado por la
Universidad de Alcalá y por el Grupo Temático de Robótica Educativa de la
Plataforma Tecnológica Española de Robótica – Hisparob.
El evento tiene cuatro objetivos:
-Justificar el innegable crecimiento de la tecnología en la sociedad que impacta
directamente en las etapas educativas de enseñanza infantil, primaria y
secundaria ofreciendo posibles respuestas educativas.
-Dar a conocer las acciones
que se están llevando a cabo en esta línea en las diferentes Comunidades
Autónomas en el fomento del STEAM, así como los planes de futuro.
-Exponer ejemplos
de buenas prácticas implementadas en colegios e institutos que pueden
servir de referencia para educadores con una perspectiva inclusiva en la línea
de #robóticaporlaigualdad.
-Presentar ejemplos
de materiales educativos que se pueden utilizar en infantil, primaria y
secundaria en relación con la tecnología y la robótica.
Este evento está
dirigido a la sociedad en general ya que son los que a medio plazo se
beneficiarán del refuerzo de los conocimientos tecnológicos en la enseñanza infantil,
primaria y secundaria pero más concretamente a directivos y docentes de
educación infantil, primaria y secundaria, representantes de instituciones
educativas y futuros docentes como son los estudiantes de Magisterio y Máster
de Formación de Profesorado, asociaciones de padres y medios de comunicación
especializados en estos temas.
Agenda: viernes 23 de
noviembre
10:00 Inauguración y
conferencia inaugural
10:35 Mesa redonda
motivacional
TECNOLOGÍA Y ROBÓTICA EN LA EDUCACIÓN:
CLAVE PARA UN FUTURO MEJOR
11:45 Descanso
y Café
12:15 Mesa
redonda institucional
LAS INSTITUCIONES CUENTAN LO QUE HACEN
13:15 Mesa
redonda docente
EJEMPLOS DE BUENAS PRÁCTICAS DE LA IMPLANTACIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y LA ROBÓTICA
EN EL AULA
