Kits viajeros Hisparob: ¡Fischertechnik!

A principio de curso recibimos una sorpresa muy especial. Nos acercamos a la UC3M y recogimos una gran caja en el Grupo Temático de Robótica Educativa de Hisparob.

Durante unas semanas disfrutaremos de unos kits de construcción, electrónica y robótica Fischertechnik que no habíamos utilizado nunca y a los que difífcilmente habríamos tenido acceso sin la ayuda de personas comprometidas con que la robótica sea conocida y accesible a todo el alumnado y personas. Son parte de los nuevos kits viajeros Hisparob, en este caso aportados por la Ocio Global Import.

Es una gran oportunidad  de que los alumnos tengan acceso a unos medios muy creativos y ricos, llenos de piezas y componentes avanzados.

La caja mágica contenía varias sorpresas maravillosas:

• 1 kit Robotics BT Beginner – BT Smart Beginner.
• 1 kit Robotics in Industry – Automation Robots.
• 1 kit Robotics: TXT Advanced – Discovery Set.
• 1 kit Physics I (2.0) – Dynamic L2.
• 1 kit Pneumatics – Pneumatic 3.
• 1 kit Green Energy – Oeco Energy.

Como siempre ocurre, la primera vez que ves un kit nuevo es fácil encontrar elementos poco familiares y era necesario investigarlos.

Primero el profesor se animó a abrir el kit Robotics BT Beginner – BT Smart Beginner. Y allí estaba una caja muy completa. Incluso probó la aplicación de tablet y funcionó perfectamente.
 

Luego tocó ir abriendo poco a poco otros kits. Es importante que primero el docente se famlliarice con estos kits aunque sea básicamente, comprobando cómo encajan las piezas, montando alguno de los cables, probando motores o testeando la funcionalidades más accesibles de las aplicaciones de programación, unas veces para tablets y otras para ordenador.

El kit ya incluía algunos documentos guía, pero también nos decidimos a imprimir las guías de uso didáctico para adjuntarlas a las cajas y puedan ser utilizadas por otros centros.

Para organizarnos, dispusimos seis mesas en las que se distribuyen los alumnos por grupos.

Dejamos algunas de las fotos del emocionante primer contacto con los kits por parte de los alumnos de 6º. Los utilizaremos en ambos grupos, A y B e intentaremos mostrar los resultados a otros alumnos. Bueno, en realidad las irán viendo mientras se construyen,pues se encuentran en un aula en la que todos trabajamos.

Iremos despacito para cuidar lo más posible los materiales, pero con mucho ánimo para así disfrutar de descubrimientos increíbles.

¡Gracias por ofrecernos la oportunidad de utiizar estos estupendos kits!

 

Kit "Cubico" de HispaRob

Durante el mes de Febrero, hemos tenido la oportunidad de disfrutar y aprender con el Kit cedido por Hisparob a nuestro Centro, la llegada y recepción despertó una grandísima expectación entre los niños y niñas de Infantil, cada curso lo descubrió como algo nuevo y sorprendente.
Al esta trabajando con Kodable en las tablet la asociación resultó casi inmediata, "son flechas para poner", "son saltos"... así poco  poco fuimos desentrañando la mecánica del juego.
La gran pregunta fue, dónde estaba el objeto a mover..... cuando descubrimos que nosotros mismos lo vamos a crear, mediante la RA, resultó un momento de nervios e ilusión.

Nos agrupamos en equipos de 3 para trabajar con Cúbico, lo primero crear el personaje, eligieron el sexo, el color de pelo, de pie, la ropa.... y rápidamente se establecieron roles:
- Programación analógica en las láminas
- Programación en el tablero
- Ejecución de la pantalla




Las primeras pantallas nos resultaron sencillas, pero a partir de la pantalla nº 13, la dificultad nos hizo tener que consultar las piezas que debíamos usar y razonar, con un poco de ayuda cómo funcionaban los bucles.





Una vez entendido esto, todo fue sobre ruedas.
Estas pantallas fueron superadas por los niños y niñas de 5 años,  tanto los de 3 como los de 4años ,  no alcanzaron los niveles más altos, si bien llegaron a la pantalla 13.

El kit de programación Cubico, nos ha gustado mucho, ofrece grandes posibilidades para programar en la etapa de Infantil, implementado con la personalización del personaje.




Agradecemos a HispaRob esta iniciativa, que abre las puertas a los Centros a disponer de estas herramientas, y den la posibilidad a tantos alumnos de realizar aprendizajes significativos relacionados con la robótica. Estoy segura que seguiremos en este Proyecto.

Proyecto Wall-e en Educación Infantil.

     Cuando llegas a las 9 de la mañana al cole medio dormida y te acercas a tu clase, ves que en el suelo hay un rastro (como de ruedas de mochila decían algunos) que van desde tu clase al aula de usos múltiples y por el camino vas encontrando tuercas, tornillos y robots pequeñitos de cuerda... ya sabes que lo que viene a continuación va a ser una experiencia en la que el principal protagonista vas a ser tú y tus amigos y amigas. Y así fue. Entramos en el aula y un famoso robot (lo sabremos después) nos dice que en su planeta se está acabando la vida y nos necesita. Y así comienza la aventura.

      Nos apetecía mucho a varios compañeros de Infantil y a mí, llevar a nuestras aulas del cole (CEIP: San José de Calasanz de Mancha Real, Jaén) la experiencia robótica, ya que es una temática muy atrayente para nuestros peques y nos facilita el aprendizaje de muchos contenidos de esta etapa, además de desarrollar muchas de sus capacidades.

     La plataforma Hisparob nos ofrece sus Kits Viajeros para utilizar en el cole durante un mes, así que fue una oportunidad de lujo para vivir por primera vez una experiencia con robots. Y así lo hicimos en 4 y 5 años.

       Comenzamos a  "DiSoñar", como dice Jacinto Molero, el proyecto y la narrativa. 

    Arrancamos con el personaje de Wall-e para aprovechar la temática de la peli y la importancia del cuidado de nuestro planeta y de las plantas, ya que íbamos a estrenar también nuestro huerto.

    Formamos equipos para trabajar de forma cooperativa, desempeñando diferentes roles para cumplir en equipo diferentes tareas, siendo formar un robot y ponerlo en funcionamiento la principal.

    Ha sido muy importante para mí, caminar de la mano junto a otros docentes de diferentes etapas de los que sigo aprendiendo. A principio de curso me uní al Proyecto 3dKawa donde la innovación, la motivación y el trabajo en equipo guían cada paso tanto entre profes, como entre el alumnado.

   Os dejo una presentación con algunas de las propuestas que hemos llevado a cabo.

(Pincha en todos los iconos que tienen movimiento)

Patricia Huertas Mesa
maestrapatri.blogspot.com
@ReketePatri81

SUBIMOS AL BIG BEN CON EL RATÓN TIC-TAC (KITS VIAJERO)

Nos embarcamos en una nueva aventura, Phileas Fogg, nos ha pedido ayuda a los  niños de 4 años de E.I para poder dar la vuelta al mundo en 80 días.

Partimos de Londres, Phileas Fogg es muy puntual.

Y ayudamos al ratón tic-tac a subir al Big Ben para empezar nuestro viaje.

EL RATÓN GALÁCTICO LLEGA EN UN COHETE (KITS VIAJEROS)

¡¡¡ Un cohete ha aterrizado encima de un árbol en el patio de Ed. infantil 5 años !!!

¿Qué habrá dentro? ¿De dónde vendrá?

Hay que bajarlo con sumo cuidado y comprobar si hay algo en su interior...

¡Cuidado! ¡Trae un mensaje!

Un ratón galáctico viene en su interior...

Así, que tras leer el mensaje... comenzamos la cuenta atrás!

Queremos ayudar al ratón galáctico a despegar.

Caminando hacia #erw17 con #yosyrobot y #kitsviajeros

Ooh! Pues tenías razón, no son libros! Llegaron los #kitsviajeros de @hisparob #yosoyrobot ¡Qué emoción!Profe cuándo empezamos? #TresCantos pic.twitter.com/eihcdmfis0

— CEIPNejapa (@CEIPNEJAPA) 21 de septiembre de 2017

PROGRAMANDO ROBOTS : KITS VIAJEROS DE HISPAROB

El proyecto sobre programación y robótica que hemos realizado durante el curso 206/17, tenia como uno de los objetivos conectar el mundo físico con el virtual, es decir enseñar a los niños como eso que estaban aprendiendo al programar con el lenguaje Scratch se podía trasladar a la vida real. Como ya sabréis nuestros alumnos de hoy en día poco tienen que ver con aquellos que se asombraban por cualquier cosa, y  todo les parecía extraordinario, ahora necesitamos más, mucho más para tenerles motivados y que sigan aprendiendo y no se descuelguen. Enseñarles programación supone a veces un nivel de abstracción un poco elevado, (a pesar de que nuestros chicos son de la generación digital les sigue gustando mucho poder manipular con sus manos), ya que no se ve directamente eso que hacen en qué se  traduce, y en otras ocasiones, mirar sólo a la pantalla y ver que un muñeco se mueve no resulta muy  motivador. Pero cuando hablas de robots físicos y cuando algunos cursos tuvieron la oportunidad de verlos en acción en la Universidad Carlos III, la cosa cambia.

                                    

Antes casi de comenzar a programar el proyecto y sabiendo que el material con el que podíamos contar en el centro era mínimo, solicite a HISPAROB el préstamo de material de robótica para poder llevarlo al aula.  HISPAROB es una plataforma tecnológica española de robótica con un área de robótica educativa que trata de fomentar el conocimiento de ésta entre los escolares. Para ello solicite le prestamos de los kits viajeros y nos concedieron el kit de robots MBOT.   Llegaron después de las vacaciones de Semana Santa, justo a tiempo para  nuestra idea: por una parte conocer qué son los robots, qué partes tienen, cómo se mueven y por qué y, especialmente poder programarlos aplicando los conocimientos que estaban adquiriendo los alumnos más mayores los de 4º, 5º y 6º.

                             

Pero los Mbots quisieron conocer todo el colegio, así pasaron por infantil donde los peques pudieron ver como el robot se movía según unas instrucciones dadas. Les contamos que era material prestado que no era nuestro y había que cuidarlo porque otros niños tenían que conocerlo también. Los peques entusiasmados con aquel coche con luces y música que seguía una linea sin salirse!!!

Pasaron también por los primeros cursos de primaria, dónde después de verles "las tripas" y comprobar como funcionaban sus sensores, con el mando en la mano les guiaron por los circuitos sobre las mesas. les encanta comprobar que no se chocan con los objetos que se encuentran en su camino (sus manos :)).

 

Y los más mayores ya sabiendo programar con Scratch probaron subiendo algunas ordenes sencillas y luego aprendieron a manejar las luces leds y  los sonidos (5º y 6º) creando una secuencia de colores y notas musicales.

 





Celia y Sara alumnas de 5º nos explican lo que han trabajado:

 Como veis hemos aprovechado el mes de préstamo de material " a tope" . Los kits viajeros ofrecen muchas oportunidades  a todo el centro, por una parte el poder contar con un material que de otra manera no seria posible probar o utilizar, ya que supone una inversión que en los centros públicos es difícil tener. Supone también inculcar a los niños y a los profesores  la cultura del compartir con otros, de tener algo que hay que cuidar porque lo están esperando en otros colegios y además compartir con ellos nuestra experiencia y trabajos.

Gracias Hisparob por hacer realidad nuestros sueños robóticos!!!!

DISFRUTAMOS CON EL KIT DE ROBÓTICA DE HISPAROB

El pasado mes de mayo recibimos un Kit viajero de robótica, prestado por Hisparob.

 Qué será? Quién nos envía este paquete? Estas y muchas más fueron las preguntas que realizaron los alumnos al ver aquella caja de cartón en nuestra clase un día a las 9 de la mañana.
Lo primero que hicimos fue mirar a quién iba dirigido y quién lo enviaba, descubriendo que era para Vanesa y venía de la Universidad Carlos III de Madrid!!!
Cada vez teníamos más ganas de abrirlo, así que con cuidado abrimos la caja y... ¡Dentro había un kit de robótica!!! Concretamente de My Robot Time Sensing.

Ese mismo lo colocamos en el rincón de robótica y por equipos nos pusimos a montar robots, siempre con mucho cuidado, fijándonos muy bien en las piezas y cogiendo solamente las necesarias en cada paso.

Y poco a poco la familia de robots iba creciendo:

Muchas gracias a Hisparob por hacer posible que mis alumnos de 2º de primaria disfrutaran tanto construyendo robots y hacerlos funcionar.

En el CEIP Coca de la Piñera de Utrera también aprendemos robótica

A finales del pasado curso, me sumé, como much@s más docentes, a la solicitud de préstamo de material de robótica educativa de la Plataforma Tecnológica Española de Robótica: HispaRob.

Gracias a estos kits viajeros, pude ofrecer a mi alumnado una experiencia única que de otra forma, me hubiera sido imposible.

La magia tuvo lugar tras las vacaciones del segundo trimestre. 

Comenzamos hablando sobre el significado de la palabra "prestar", la comparamos con "regalar" y de ello, deducimos nuestras responsabilidades en cuanto al cuidado del material. 

Nuestras primeras experiencias estuvieron ligadas a los Littlebits.

En la primera sesión, se les mostró una de las cajas y se les preguntó qué era. Tras un rato de silencio, de hombros encogidos y risas cómplices, dijeron que servía para constuir... ¿pero qué? Muchos contestaron que robots, otros, tras observar la caja, sugirieron que una linterna y un molino. 

Al abrir la caja se sorprendieron y comentaron que esas piezas estaban dentro de tablets, móviles, muñecos,... Exploraron las piezas hasta que uno de ellos, con la batería en la mano, exclamó que eso era lo que hacía falta para que funcionase. 

De forma casi automática, empezaron a colaborar mano a mano. Buscaron un cable para conectar a la pila, después una pieza con un agujero en el que encajara el cable:

En esa pieza descubrieron un botón y al darle... ¡uauuu! Una luz roja se encendía. Pero, ¿qué más podíamos hacer? Uno de ellos tomó la iniciativa y fue dando instrucciones para construir el circuito que aparecía en la caja:

De manera fortuita, descubrieron que las piezas se unían entre sí a través de imanes y poco a poco, armaron su primer circuito:

En las siguientes sesiones, realizaron artilugios más elaborados como una linterna:

Y "el cosquillador":

En definitiva, con los littlebits, se acercaron a la electrónica de manera lúdica y sencilla, se promovió la colaboración, se rompieron estereotipos y desarrollaron su creatividad y el pensamiento científico a través de la formulación de hipótesis, el ensayo y error, la exploración y la observación.

En mayo, tuvimos una nueva motivación: ¡los robots habían invadido nuestra clase!

Jugaron a hacer carreras con ellos, clasificaciones,... Buscamos diferentes tipos de robots en internet e incluso, diseñaron uno propio:

Con los kits Goma Brain construyeron varios de los robots sugeridos en el libro que los acompañaban, aunque también, dieron rienda suelta a su imaginación, creando producciones propias en el rincón de construcciones:

Votaron qué robots quisieron hacer y les pusieron nombre: "Antenitas" un simpático robot, "Pinzas" el cangrejo y "Saltarina" la rana.

Para construirlos, se decidió, integrar esta tarea, como una de las actividades de grupos interactivos, al ser nuestro centro Comunidad de Aprendizaje. De esta forma, lo fueron montando poco a poco, por equipos, en el que cada grupo partía de lo realizado por el anterior equipo, de forma que al terminar la sesión, el robot estaba prácticamente montado. Después, en asamblea, fijándose en los iconos que aparecían en las intrucciones, los programaban, detectaban y corregían fallos y jugaban con ellos

Sin duda, lo más destacable durante el desarrollo de esta actividad, ha sido la colaboración entre compañer@s y la búsqueda de soluciones ante imprevistos. 

Ha sido una experiencia única que siempre recordarán, gracias por darnos esa oportunidad.




Más información en el blog: Creando Juntos.