Proyecto Wall-e en Educación Infantil.

     Cuando llegas a las 9 de la mañana al cole medio dormida y te acercas a tu clase, ves que en el suelo hay un rastro (como de ruedas de mochila decían algunos) que van desde tu clase al aula de usos múltiples y por el camino vas encontrando tuercas, tornillos y robots pequeñitos de cuerda... ya sabes que lo que viene a continuación va a ser una experiencia en la que el principal protagonista vas a ser tú y tus amigos y amigas. Y así fue. Entramos en el aula y un famoso robot (lo sabremos después) nos dice que en su planeta se está acabando la vida y nos necesita. Y así comienza la aventura.

      Nos apetecía mucho a varios compañeros de Infantil y a mí, llevar a nuestras aulas del cole (CEIP: San José de Calasanz de Mancha Real, Jaén) la experiencia robótica, ya que es una temática muy atrayente para nuestros peques y nos facilita el aprendizaje de muchos contenidos de esta etapa, además de desarrollar muchas de sus capacidades.

     La plataforma Hisparob nos ofrece sus Kits Viajeros para utilizar en el cole durante un mes, así que fue una oportunidad de lujo para vivir por primera vez una experiencia con robots. Y así lo hicimos en 4 y 5 años.

       Comenzamos a  "DiSoñar", como dice Jacinto Molero, el proyecto y la narrativa. 

    Arrancamos con el personaje de Wall-e para aprovechar la temática de la peli y la importancia del cuidado de nuestro planeta y de las plantas, ya que íbamos a estrenar también nuestro huerto.

    Formamos equipos para trabajar de forma cooperativa, desempeñando diferentes roles para cumplir en equipo diferentes tareas, siendo formar un robot y ponerlo en funcionamiento la principal.

    Ha sido muy importante para mí, caminar de la mano junto a otros docentes de diferentes etapas de los que sigo aprendiendo. A principio de curso me uní al Proyecto 3dKawa donde la innovación, la motivación y el trabajo en equipo guían cada paso tanto entre profes, como entre el alumnado.

   Os dejo una presentación con algunas de las propuestas que hemos llevado a cabo.

(Pincha en todos los iconos que tienen movimiento)

Patricia Huertas Mesa
maestrapatri.blogspot.com
@ReketePatri81

emoTionBOT..en búsqueda de las emociones.

EmotionBot es una propuesta que pretende aunar desarrollo emocional y acercamiento al mundo robótico y la programación.

En él se ponen en valor las habilidades creativas, ingeniosas y propositivas de los niños y las niñas de las aulas hospitalarias para aplicarlas en el diseño de proyectos donde la robótica es a la vez,  un medio, una experiencia y un aprendizaje para el desarrollo emocional y afectivo de los niños y niñas que atraviesan una situación de enfermedad.

Con del desarrollo de este proyecto, los alumnos de las Aulas Hospitalarias vivirán experiencias emocionables, de desarrollo de su inteligencia emocional a través de la simulación de ambientes, personajes y efectos reales o imaginarios con apoyo de la tecnología: Lo mágico, lo creativo  y la ciencia unidos a  partes iguales para generar  emoción, ilusión y aprendizajes.

LAS EMOCIONES Y LA ROBÓTICA

¿Quién nos ha enseñado a sonreír?¿quién nos explica qué es el miedo? Como señala Eduard Punset, “expresar nuestras emociones lo hacemos de forma instintiva”.

En el hospital, las emociones son un factor intelectual importante de la estancia hospitalaria y la evolución de los  pacientes a situaciones saludables.  Por ello, en las aulas hospitalarias consideramos el campo emocional un terreno de trabajo prioritario.

También sabemos que para el  aprendizaje de la expresión emocional  es fundamental la socialización rica y amplia.  Y es que aprendemos en constante ejercicio de comparación y modelaje. La cara de los demás es nuestro espejo. “Sé que no me voy a morir porque mi madre no llora”, nos decía hace unos días una alumna enferma con leucemia.

Para los alumnos de las aulas hospitalarias especialmente -y para todos en general-  es importante ser capaces de realizar un doble ejercicio de desarrollo emocional: Comprender e interpretar  qué inquieta, desconcierta o agrada a quienes tenemos cerca. A quien nos acompaña. Como añade E. Punset: “la inteligencia, sea emocional o de cualquier otro tipo, o es social o no es inteligente”.

El intercambio y la interacción de conocimientos, sentimientos y abrazos  es básica para fortalecer la inteligencia emocional. La tecnología y la robótica  son un campo abonado tanto para despertar la  curiosidad intelectual necesaria para aprender como para colaborar  compartir sentimientos y conocimientos con otras personas, comprender lo que nos ocurre y los sentimiento…en definitiva nos ayuda a sentirnos mejor.

emoTionBOT …en busca de las emociones.

Arduino te ayuda a construir cosas que interactúan contigo, tanto si eres niño y quieres aprender jugando, como si  eres adulto y haces ciencia o poesía poeta.

Con la robótica educativa nuestros alumnos  aprenden a ver la tecnología y la programación  de una forma lúdica, dónde  el aprendizaje se realiza a través del juego, animándoles a ser los futuros científicos, ingenieros y programadores, utilizando  herramientas creativas y  haciéndoles experimentar las recompensas de comprensión y realización.

Con el proyecto emoTionBOT trataremos de formular actividades innovadoras, creativas y,  sobretodo, divertidas, diseñadas para desarrollar competencias y habilidades necesarias para afrontar los desafíos del siglo XXI.  En ellas, uniremos lo “novedoso” de manipular este tipo de materiales con la experiencia de proyectos ABP para el desarrollo de  la humanización de la robótica y la creación de pensamiento  robótico.

En definitiva, se trata de humanizar la robótica y robotizar nuestra vida ya que en  el  hospital, los niños ven y sienten que las máquinas le ayudan a mejorar la situación de enfermedad que atraviesan.

“Comencemos por ahí” “hagamos un proyecto” ¿qué pueden aprender  nuestros  alumnos utilizando la “excusa” motivadora de los robots? ¿cómo acercarnos a la idea de que los robots nos ayudan a vivir mejor?.

Terminamos por ahora y... volveremos a soñar.

Acabamos de cerrar el proyecto "Pensamiento robótico para todos" que empezamos en el 1er Trimestre para participar en la EU Robotics Week 15 y sumarnos con él al #ubuntu y #sumarsinergias de Mercedes Ruiz.
Leyendo las entradas de este Blog se comprueba la fuerza de esas mágicas palabras por la ilusión, trabajo en equipo y creatividad que hay en todas las propuestas. ¡Y con efecto contagioso!

Con este vídeo, que teníamos pendiente, de la visita a nuestro centro del doctor Tomás Martínez Marín, ingeniero de la Universidad de Alicante y responsable del Proyecto Quijote: "Coche sin conductor" terminamos nuestro proyecto...por ahora.
No os perdáis las imágenes de cómo nos ve el "ojo" del robot y de las nuevas funciones con los códigos QR:

Con este proyecto y nuestros eco-robots nos hemos "manifestado en París" en la cumbre del clima, nos hemos iniciado en Scratch y en la Hora del Código. Los códigos QR nos han acompañado en este y en otros proyectos y hemos aprendido que en equipo llegamos más lejos. También, un año más, con la iniciativa #8mSTEMA hemos trabajado la importancia de la educación en igualdad en el área de Ciencia y Tecnología: "Xiques...Què teniu entre mans?"

Esperamos volver con nuevas propuestas y seguir aprendiendo con todos vosotros en este gran espacio colaborativo.  ¡Gracias Mercedes! no dejes de soñar, ¡tus sueños son contagiosos!

 

Robótica Colaborativa #yosoyrobot #erw16

Hace un par de semanas participamos en un Taller de Robótica, con motivo de la jornada "Colaborar para enseñar" #Jespibase.

Esa tarde tuvimos un acercamiento hacia las diversas posibilidades de llevar la Robótica a las aulas.

Estamos muy agradecidos por el cariño y la paciencia de @lobo_tic y @mertxejbadiola.

 
Mi sensación inicial fue un poco frustrante. Veía como mis compañer@s avanzaban en la construcción de los robots, mientras el mío se convertía en una adorable deconstrucción de Ferrá Adriá.

Robot realizado por @Jblasgarcia                                                  

A pesar de mi torpeza, era consciente de la motivación del material, y por supuesto, la experiencia mereció la pena.

Decidí "acloparme" a mi amigo @jblasgarcia, y aprovechar su robot "estupendamenteconstruído" para programarlo con el PC.

En este punto me sentía más cómodo, porque Scratch es el programa que utilizo con mis alumn@s.

En cuanto tuvimos listo el código, ambos dos sacamos el móvil para grabar el movimiento del robot. Emoción es poco...

Finalmente, los profes nos propusieron la creación de un proyecto para el aula, utilizando el material del taller elegido.

Fue en este momento cuando Jose Blas me comentó la idea de realizar un proyecto colaborativo Universidad-Escuela.

Mis alumn@s de 6º de primaria se "hermanarían" con sus alumn@s de 1º de Magisterio, para realizar el proyecto de robótica.

Los pequeños diseñarán un ambiente, pensarán la historia, describirán los robots, y prepararán el código para llevar a cabo la misión elegida.
Los mayores crearán ese ambiente, harán realidad la historia, construirán los robots, y ejecutarán el código recibido.
Pero lo mejor, es que todo esto, lo vivirán todos juntos en clases conectadas vía "Hangout".

Dándole forma a la idea, Jose dibujaba un boceto con los pasos que llevaríamos a cabo.

El resultado es el que véis... así que no creo que haga falta que os contemos mucho más...

Y ahora, ilusionados, esperando a que llegue la fecha para comenzar a colaborar.

Los robots invaden el CEIP Clara Campoamor

Teníamos muchas ganas de atrevernos con algo así y por fin este curso hemos dado un primer paso. Lo mejor de aventuras como esta es que nosotros acabamos aprendiendo a la par que nuestro alumnado y a veces menos que ellos que pareciera que hubiesen nacido para el mundo de la tecnología.

Este año estamos haciendo realidad nuestra propuesta del curso pasado de iniciarnos con nuestras pequeñajas y pequeñajos en ese nuevo lenguaje que es la programación, a través de un proyecto sobre robots.

Porque si algo tenemos claro en nuestro cole es que el lenguaje es una herramienta fundamental para nuestro desarrollo como personas y en el siglo XXI ya hablar de lenguaje, significa hacerlo en plural y ampliar nuestra visión sobre la comunicación.

Ya hace unos años comenzamos nuestra aventura en el mundo del lenguaje de la imagen a través del cine y los cortos, pero creíamos que debíamos seguir hacia adelante y aventurarnos con la robótica y el lenguaje de programación.

Y por aquí vamos.

Esta semana en el colegio hemos celebrado nuestra Segunda Semana de la Ciencia en la que ha tenido un papel protagonista un taller de robótica que nos han brindado los niños y niñas de Secundaria del IES Turaniana de Roquetas de Mar junto con su profesor Gabriel que es papá de un alumno de infantil de nuestro centro.

Por el taller han pasado todos las clases del centro y han tenido la oportunidad de "dar órdenes" con ayuda de los mayores a los robots que traían.

En primaria empezamos este trimestre un proyecto sobre robots que está resultando superinteresante y con el que estamos aprendiendo muchísimas cosas.

En unos día esperamos tener en nuestras manos nuestros kits de Lego Wedo que hemos conseguido con recursos propios.

Aunque alguno de nuestros alumnos ya se ha adelantado y desde hace un mes que le compararon en casa el Kit de robótica y ya lo maneja de manera asombrosa. También hace unas semanas su mamá y su papá vinieron a enseñarnos el robot a la clase de tercero y como se programaba.

Mientras tanto, estamos conociendo Scratch, hablando de chips, sensores, programas, androides...

Y por supuesto, hemos diseñado nuestro robot y ahora estamos en la fase de construcción del diseño, casi acabando, pero os lo contaremos otro día...

E&P Sarea en #JEspiBase

El sabádo 24 disfrutamos de una muy interesante jornada "Enseñar para colaborar" organizada por la Asociación Espiral y el centro educativo Colegio Base en MediaLab Prado. Felicidades a Pepe Giraldez (@pepegiraldez), Juan Carlos Palomino (jcpalominotic) y María José Rey Fedriani (mariaJRFedriani)  por la excelente organización del evento !!!

Nuestra contribución a la jornada estubo centrada en la Robótica y el diseño de proyectos. Por la mañana, presentamos la red "Expermientar y Compartir" como modelo de red colaborativa entre más de 20 centros de Gipuzkoa y por la tarde, hicimos un taller centrado en crear proyectos para el Área Científico-Técnica y exploramos material e ideas a utilizar en ellos. Las presentaciones siguientes os pueden dar una pequeña visión de nuestro enfoque:

• Taller "Una mirada creativa de la ciencia y la tecnología: interacción y experimentación en el aula de primaria y secundaria": http://www.slideshare.net/mertxejbadiola/una-mirada-creativa-de-la-ciencia-y-la-tecnologa-interaccin-y-experimentacin-en-el-aula-de-primaria-y-secundaria
• Comunicación "Experimentar y Compartir: una red para colaborar y aprender robótica en red": http://www.slideshare.net/mertxejbadiola/experimentar-y-compartir-una-red-para-colaborar-y-aprender-robtica-en-red

Una mirada creativa de la ciencia y la tecnología: interacción y experimentación en el aula de primaria y secundaria from Mertxe J. Badiola

Experimentar y Compartir: una red para colaborar y aprender robótica en red” from Mertxe J. Badiola

Compartimos las fotos que hemos recopilado de Twitter que tienen que ver con el taller y sobre todo damos las gracias a los/las estupendos/as fotógrafos/as que nos han permitido difundir nuestro proyecto: Mercedes Ruiz (@londones), Pepe Giraldez (@pepegiraldez), Ana Mauricio (@Lamunix) y muchos más... Y sobre todo, a todos/as los que participateis en él.  

Congreso de Robótica 5 años A

La segunda parte del congreso de Robótica en la que los niños de la clase de 5 años A cuentan y exponen cómo han elaborado sus robots, lo presentan con nombres muy especiales y se lo cuentan a sus compañeros de la otra clase.
Para ellos es algo muy importante pues han elaborado el robot en casa con ayuda de su familia y sienten tanto orgullo y entusiasmo con su robot que vencen su timidez al presentarlo.
Mejor que los veáis  y no os perdáis detalle de est@s futuros ingenier@s.

E&P Sarea: Taller ICTways: Arduino y Educación

El 18 de Noviembre todos tenemos una cita imprescindible: un taller en Tecnalia (Parque tecnológico de Bizkaia) sobre arduino y educación dentro del marco del proyecto ICTways. La duración será de 4 horas (16:00 h - 20:00 h) y la entrada es libre bajo inscripción (contactar con Lucia Polo: lucia.polo@tecnalia.com). El taller se desarrollará en el edificio 204 de Tecnalia dentro del Parque Tecnológico de Bizkaia (https://goo.gl/maps/OJ95u)

El taller esta dinamizado por Jabi Luengo (Hirukide Eskolapioak, Tolosa), Ibai Laña (Tecnalia) y servidora, Mertxe J. Badiola (CPES Nazaret BHIP, Donostia - San Sebastián).

En él hablaremos de Arduino en las aulas, experimentaremos con S4A, os mostraremos algunos ejemplos de proyectos realizados por alumnado de DBH-ESO y por último veremos como se puede aplicar Arduino al ámbito de la Biología y Fotografía.

Os esperamos !!!

Diseñando vehículos que circulen por tierra, mar y aire

Hola:

Me presento. Soy Paco Montero, profesor de Tecnología, autor del blog Estoy en ello..., y la buena de Mercedes Ruiz me ha invitado a participar en este ilusionante proyecto ce blog asociado a la Semana Europea de la Robótica.

Mis alumnos de 1º de ESO, que acaban de caer en la etapa, han tenido un encargo desde el primer día de curso que les ha dejado un poco preocupados con el profesor que les ha tocado en suerte. En mi artículo en el blog (y en clase, claro) les he pedido que diseñen un vehículo capaz de rodar, volar y navegar.
Los pobres aún no saben mucho de tecnología (ni electricidad, ni mecanismos, ni estructuras, ni materiales, ni método de proyectos...), pero su imaginación y sus capacidades de inventar las traen intactas, y les he pedido que hagan un prototipo que no es más que eso, un pequeño cacharro que disponga de esas tres capacidades, y que no tenía por qué funcionar.
Los diseños en papel han ido regular (tendremos que trabajar el dibujo técnico, la planificación, la expresión escrita), pero han traído unas construcciones que auguran grandes éxitos para el curso. La idea es que en el taller, y de manera organizada, en grupo, sean capaces de diseñar y construir un aparato que funcione de verdad ¿lo conseguiremos? ¡El reto está ahí!. Pediré que lo hagan dos o tres grupos por clase, a los más lanzados y aventureros. Bien es sabido que hay niños que prefieren lo seguro, lo que viene con instrucciones y todo preparadito.

Estos son algunos de los modelos que han traído a clase:

Y esta era la propuesta que les hice:

Catamarán solar. Vía opitec.es

Twitter es una red muy nociva para los profes. Por que hay gente peligrosísima, empeñada en poner ahí sus ideas, sus proyectos y propuestas, las cosas que le pasan, los encuentros a los que asiste...

Resulta que a primeros de julio andaba yo mirando Twitter, así, tontamente, y me encontré con una panda de profesores locos reunidos en un encuentro de Innovadores (Novadors, en valenciano), a los que les habían propuesto realizar un prototipo de vehículo que funcionase por tierra, mar y aire. Colgaron alguna foto. Y me quedé con la copla. No sé mucho más de lo que allí pasó.
El material para la fabricación del prototipo era sencillo: clips, chinchetas, palos de polo, plastilina, gomas elásticas, papel, una bolsa...

Los profesores (ya sabéis que no somos capaces de hacer gran cosa, hace tiempo que se nos olvidó jugar y ser creativos), con lo que tenían, hicieron lo que pudieron. Los resultados, realizados en tiempo récord, fueron más o menos aceptables.

Queridos alumnos recién llegados a la ESO: ¡Este es vuestro primer reto! ¿No vais a ser capaces de mejorar estos prototipos? Seguro que sí.

La tarea: Se trata de un hacer un esfuerzo de ingenio y creatividad en el que mejoréis, ¡y mucho!, estos diseños de los profesores. Ellos no tenían mas que esos pocos recursos, pero vosotros debéis pensar en un prototipo que podamos construir en el taller más adelante.  

Tomado de los apuntes "Textos Marea Verde"

Metodología: ¿El método de trabajo? Pues el método de proyectos. ¿Qué será eso? (en el libro de clase, páginas 12 y 13 cuenta algo de eso, y en este enlace también). Básicamente consiste en que hagáis lo siguiente: elaborar un documento en el que incluyáis estos contenidos.

• Definir el proyecto: ponerle nombre, explicar las condiciones a cumplir.

• Buscar información sobre proyectos similares (no es fácil de encontrar), pero sí si lo buscáis por separado -diseños de juguetes de barcos, aviones y coches-... . Pensad e investigad qué necesita un vehículo para rodar, navegar y volar. Indicar la bibliografía -webgrafía- opitec.es y tradid.es os pueden aportar ejemplos

• Explorar tus propias ideas y hacer diseños previos. Realizar una o varias propuestas de bocetos. Definir qué mas queréis que haga. Pensad en materiales que podamos utilizar en el taller de tecnología: tapones, listones de madera, planchas de poliespán, motorcillos, botes de actimel, latas de refresco, yogures, bombillitas...

• Descripción del proyecto: entre los diseños previos elegir uno y concretar la solución, añadiendo más y mejores dibujos (ojo, ya no tenéis 7 años), medidas, posibles detalles y soluciones de diseño (dónde hay que poner el ingenio), problemas a resolver que pudieran surgir. Pensad en problemas que habría que resolver: no demasiado peso para que pueda volar, suficientemente ancho para que navegue sin volcar y sin hundirse, impermeable, que el agua no se cuele a través de las ruedas, ¿dirigible?... Pensad si puede ser desmontable, hecho con módulos intercambiables para cada una de las funciones, si puede hacer todo a la vez...Explicaciones de funcionamiento.

• Planificación: se prevén materiales, herramientas y proceso de fabricación. Incluso una posible valoración económica (presupuesto).

• Construcción: Esto es optativo.

• Prueba y valoración: Optativo también. Debes valorar tú mismo si la solución realizada responde a lo que se pedía, se valora el proceso llevado a cabo, si funciona bien, las condiciones estéticas, económicas, medioambientales.

Fecha de entrega: Viernes 19 sep (1º ESO B) y Lunes 22 sep (1º ESO A)

Criterios de valoración: Se valorará el ingenio, la presentación, la calidad de los dibujos, las buenas explicaciones, el grado de detalle, la viabilidad (que sea posible hacerlo nosotros en el taller), el uso de materiales reciclados, que los contenidos pedidos estén completos y bien organizados...
Si vemos que alguno de vuestros diseños merece la pena, igual construimos algunos en el taller. ¿Aceptáis el reto? ¿Quién dijo miedo? En esta ocasión os habéis convertido en diseñadores de juguetes.

Mucho me temo que en Tecnología os va a tocar buscaros la vida bastante a menudo... Bienvenidos."

Seguiremos informando