BEE-BOT en el aula de inglés

¿Robots, inglés e infantil? ¡Claro que si! ¡es la combinación perfecta! o al menos pensé yo cuando hace unos 4 años descubrí a Bee-Bot y decidí introducirlo en el aula de inglés para poder incluir una serie de actividades que trabajaban a la vez la capacidad espacial, la comprensión y la producción de los mensajes orales en inglés.

Usar el inglés como lengua vehicular en las clases de infantil es un verdadero reto. Introducir elementos como este en el aula resultó realmente enriquecedor ya que había un motivo muy real y tangible por el que querer comprender los mensajes orales que les dábamos, y un resultado inmediato...ya que si no...¡el robot no funcionaba! así que fue una verdadera experiencia de "learning by doing".

Primero presentamos a Bee-Bot al grupo clase en asamblea, cuando ya estuvimos seguros que lo habían comprendido, guardamos unos espacios a lo largo de la semana para que por grupos pudieran probarlo ellos mismos.

En este vídeo podéis ver una de las sesiones:

Bee-Bot in class. from Robbie on Vimeo.

Después de eso y cuando ya nos aseguramos que toda la clase habia comprendido su uso, incluimos a Bee-Bot dentro de los Techno-rincones que haciamos una vez al mes para que ya pudieran experimentar con él de forma totalmente autónoma y usaran el inglés como lengua vehicular para la actividad.

Y aquí os dejo también esta propuesta de actividad. Se llama Bee-Bot Town

¡Espero que os guste!

Bee-bot town from Pearson España y Portugal

Density Experiment - Breaking Science!

The Science Breaking team of future CLIL Primary teachers at URJC have a new experiment they'd like to share with you all!

Ready for the new challenge? Watch their video clip, listen and practise!

If you are a teacher and ever carry it out in your lessons, or at home if you are a student, @ScienceBreaking will love to hear your feedback!

Cross-posted from Breaking Science

Seed Germination

The Science Breaking team of future CLIL Primary teachers at URJC have been designing various activities to aim at fostering Science and Audivisual skills among Primary CLIL students.

Today they are bringing a new mission that they have presented in the animation below:

For students to be able to accomplish this mission, Breaking Science has everything ready in this full lesson including various worksheets, together with an assessment rubric they have designed using Blendspace. Every part of this mini-project is scheduled step by step so young learners can observe, investigate, analyse, create, draw conclusions and evaluate their own work.

If you ever carry it out in your lessons, @ScienceBreaking will love to hear your feedback!

Cross-posted from Breaking Science

Breaking Science

¡En la URJC rompemos la Ciencia, el Lenguaje Audiovisual y conectamos con los estudiantes!

Hace poco menos de un mes, en este mismo espacio, presentábamos el proyecto digital que un grupo de futuros profesores CLIL de Primaria de inglés, acababan de comenzar en la URJC, uniendo Ciencia y Lenguaje Audiovisual.

Desde entonces, ha crecido mucho y ha dado un paso más: ha conectado con su público objetivo, los alumnos CLIL de Primaria de varios centros.

Os estaréis preguntando cómo lo han logrado, si este equipo de tres futuros e-profesores están en Madrid, y no tienen alumnos reales. Pues, gracias a las redes sociales han entrado en contacto con otros profesores CLIL que sí están presencialmente en las aulas y que han llevado a la práctica las propuestas de @ScienceBreaking.

Queremos aprovechar para invitaros también a conectar con el proyecto, a poner en práctica los experimentos con vuestros alumnos de Primaria, y a agradecer a todos los profesores y alumnos que ya lo han hecho, su colaboración.

Aunque en el blog de Breaking Science están todas las actividades a vuestra disposición, aquí tenéis sus audio-propuestas directamente desde el canal audio-científíco que ya tienen abierto. Os animamos a hacernos llegar los resultados.