Una Oportunidad, Un Robot.

Ambulancias, sigue líneas, Concursos,... este año el Kit Viajero nos llena de nuevas ideas e ilusiones alrededor de la robótica.

En este ENLACE, nuestras aportaciones a lo siguientes centros.



Un año más, nos han permitido participar en el proyecto de préstamo de robótica Educativa de HispaRob. Una oportunidad de disfrutar de esta tecnología gracias al espíritu UBUNTU de varios profesores y la dedicación de HispaRob.

Como sabéis, el "KitViajero" es una caja con varios robots, que va pasando de unos coles a otros para permitir que la robótica llegue a todas las personas. Podéis profundizar en el nacimiento de este regalo en la página 37 de este documento: https://es.scribd.com/doc/314848437/S...

En esta ocasión disponíamos de 5 robots mBot, la mitad que hace dos años. Pero a pesar de las posibles "pegas/excusas" en cuanto a la organización dentro de un aula con 28 alumnos, ha salido todo de maravilla. Una oportunidad más para reinventarse y cambiar dinámicas dentro del aula.

Dividimos la clase en 10 grupos, y mientras 5 de esos grupos trabajaban con los robots, los otros 5 programaban en Scratch un proyecto relacionado.

Una vez más, la emoción se contagia. Un robot no tiene sentimientos, pero los provoca.

Os dejo un vídeo resumen muy cortito del ambiente en el aula:

Este curso, además de las actividades de programación del movimiento del robot, hemos creado proyectos donde el mBot se hacía más cercano al alumnado. Sólo ha sido una hora a la semana, pero vaya hora!! Os lo explican dos alumnas, en un tutorial creado con el objetivo de compartir experiencias con los siguientes receptores del Kit Viajero.





Emoción a raudales... Os animo a participar en este proyecto, donde el "soy porque somos" convierte la robótica en magia.



@Gorkaprofe 

Animación con Scratch Jr. para robotizar emociones

Los niños de 5 años del Ceip San Agustín hemos participado en la "Semana de la Programación Europea" . Durante toda la semana hemos estado trabajando con la app Scratch JR hasta conseguir crear una animación en la que los peques enseñaban a un robot las diferentes emociones. Pero ¿cómo comenzó nuestra aventura?

Una mañana al llegar a clase encontramos una misteriosa caja, conversamos sobre lo que podía haber dentro y en ningún momento pensamos que encontraríamos....

Que emoción cuando comprobamos que el robot se movía pero no solo eso sino que además tenía una misión. 

A partir de este momento comenzamos a explorar la app Scratch JR,  experimentamos creando diferentes historias modificando el fondo, los personajes, exploramos las diferentes posibilidades que teníamos, caminar hacia un lado, otro, saltar, subir, bajar, crear bocadillos, grabar nuestra voz, desaparecer, aparecer. Hasta que estuvimos preparados para crear la animación en la que enseñaríamos a "Aventurero" qué eran las emociones para ello previamente cada peque exteriorizó diferentes situaciones que las provocan. Y esta es la historia que creamos. 

Por si alguno de vosotros le han entrado ganas de crear sus propias historias con Scratch Jr, aquí os dejamos a dos de estos peques explicando todo lo que se puede hacer con ella. 

El robot fue realizado por Iratze García Navarro y Pedro José Navarro Olivares (nieta y abuelo), ambos están realizando el MOOC sobre "Cómo introducir la programación y la robótica educativa en todas las materias" y nos lo han cedido para trabajar en clase con él. Aquí os dejo el vídeo de Iratze explicando cómo lo han realizado. 

CANTANDO ¿POR QUÉ NO?

Aquí tenéis la la canción que hemos preparado para la Semana europea de la programación y la Semana europea de la robótica.
Para acceder a la canción haced clic en el siguiente enlace.




Nuestros chicos/as ya saben que se puede programar una máquina para que haga cualquier cosa.

¿Por qué utilizar la robótica y la programación en las Aulas?

Mucho se ha escrito sobre el uso de la robótica y la programación en las aulas, por ello solamente quiero que quede constancia en este post.

Mediante el uso de la robótica y de la programación podemos potencias capacidades o habilidades tales como:

• Creatividad.
• Juicio crítico.
• Trabajo en equipo.
• Emprendimiento.

Poco tiempo después de comenzar a utilizar estas herramientas en la clase, los profesores comienzan a tener percepción y consciencia del avance, como dice @jbustillo, los alumnos cambian el modelo de clase, comienzan a solicitar más información, a preguntar si se puede hacer esto o lo otro, ya no son consumidores pasivos de información, pasan a ser demandantes activos de ideas y posibilidades; quieren conocer más, mucho más.

 

Los alumnos, en su vida cotidiana, están inmersos en una sociedad tecnológica, si la tecnología entra en las aulas estaremos hablando en su mismo lenguaje y por tanto, al menos durante un tiempo, tendremos su atención.

Un nuevo concepto de educación es necesario por parte del profesorado, los alumnos pasan a ser los conductores de su aprendizaje dejan de ser dependientes o meros consumidores, el profesor ya no resuelve sus problemas, solamente aconseja, indica los posibles caminos, abre puertas al conocimiento de los alumnos, en otras palabras, les “enseña a aprender”.

Que puede aportar al aula como herramienta de trabajo:

Lo normal es pensar que la programación y los robots pertenecen al mundo de las asignaturas tecnológicas, pero, si realmente consideramos a la Robótica y a la Programación como una herramienta por qué no vamos a poder utilizarlas en la clase de Lengua, o en la clase de Música, de Historia, de Filosofía, etc. Los alumnos, a buen seguro, estarán encantados de utilizar una máquina del tiempo (un robot construido y programado por ellos) para dar un paseo por la Historia, o estarán motivados “para enseñar a pensar” (Filosofía) o para "enseñar a  hablar" (Lengua) a su robot.

 

¿Por qué no aprovechamos este deseo innato de explorar, de tocar, de “hacer cosas reales”, que los alumnos tienen, para trasmitir cualquier tipo de conocimiento?

Julio Rodríguez Borges

Presidente

SESA, Sistemas Electrónicos, S.L.

www.sesa.es, @SESASistemas

Programando con Scratch y Kinect

Hoy hemos estado en las oficinas centrales de Microsoft Ibérica con los alumnos de 1ºESO. Han creado un videojuego adaptándolo a sus gustos, siendo el único límite su imaginación.

‘Día del Código’ en Valencia para enseñar a programar a niños y adultos

El próximo sábado 11 de octubre, desde las 10 am hasta las 20 pm, Droide Comunidad, junto con la Asociación ByL InEdu (Iniciativas Educativas), celebra el Día del Código o ‘Code Day Valencia 2014‘, con la realización de actividades gratuitas de robótica y programación para todas las edades.

El evento forma parte de la Code Week, Semana del código, donde cientos de ciudades de todo el mundo se han unido para celebrar el uso del código en sus distintas variantes: educativas, aplicaciones, webs, etc. Se han preparado talleres con scratch, una herramienta gratuita con la que los más jóvenes dan sus primeros pasos en la programación de forma divertida, o con arduino y android, donde los asistentes podrán aprenden a programar un robot.

El Code Day Valencia 2014 tendrá lugar en la sede de Droide, en la calle Ramón Llull, 19 y la entrada será gratuita, aunque para participar en los talleres se deben reservar las plazas a través de www.droidecomunidad.com/code-day-valencia-2014.

¡¡ Comparte en las redes sociales nuestro hashtag #CodeDayValencia2014 !!

Droide es un proyecto emprendedor y pionero de robótica, programación y tecnología 3D en la ciudad de Valencia. El objetivo es potenciar el uso de las nuevas tecnologías desde una edad temprana y mostrar las grandes posibilidades de la programación y la robótica, tanto en niños como en adultos.

ByL InEdu es Organización sin ánimo de lucro destinada a contribuir a reducir la brecha digital y de género, realizando actividades y proyectos de Innovación Educativa, que favorezcan la integración en la vida social de la Comunidad.