Un curso más hemos tenido la suerte de contar con los Kits Viajeros de HispaRob para poner en práctica nuestros conocimientos de programación y robótica educativa.
Este año ha sido el robot "Sphero", prestado por Prodel.
Un amigo robot muy parecido a una bola de billar cuyas luces y movimientos han hecho de nuestras clases un lugar emocionante.
Hemos podido implementar actividades centradas en comprender cómo funciona nuestro mundo, como convertir el robot en un semáforo añadiendo ese "toque" social que tanto nos gusta, un semáforo pensado para personas invidentes, enmarcado en esa manera de hacer que conocemos como #robóticaporlaigualdad.
Además, hemos repetido el encuentro con el Centro de Educación Especial Isterria, una iniciativa que surgió el año pasado en el marco de un proyecto de aprendizaje y servicio.
El alumnado de 6º de primaria del colegio Sagrado Corazón de Pamplona, nos comparte la actividad del semáforo y un turorial explicando cómo conectar el robot Sphero con un Chromebook.
Por su parte, las niñas y niños de 5º de primaria nos enseñan cómo compartieron este material del proyecto #KitViajeros de HispaRob, con 14 compañeros del otro centro.
Los alumnos y alumnas del CEE Isterria visitaron nuestro colegio y participaron en los circuitos y retos que el alumnado de 5º les había preparado. Además de poner en práctica sus conocimientos, aprendieron cómo les había ido a los chicos y chicas del CEE en este primer trimestre, en el que también han estado trabajando con recursos de robótica educativa.
Los retos fueron realizados en grupos de trabajo cooperativo, donde pudieron aprender y disfrutar de una gran e inclusiva experiencia en modo #robóticaporlaigualdad.
Como sabéis, todas estas actividades y el tutorial, forman parte del fantástico compromiso que adquirimos con el resto de colegios que recibirán el Kit. Esperamos que les pueda aportar ideas, ayudar a empezar, animar y sobre todo emocionar.
Los kit viajeros de @HispaRob son un clásico en el Colegio Sagrado Corazón de Pamplona. Sin ellos nos habría sido más difícil iniciarnos en este maravilloso mundo de la robótica educativa. Además del agradecimiento, aportamos como es habitual, material con ideas y actividades que puedan servir a otros centros que van a disfrutar de esta experiencia. En esta ocasión, ha sido nuestro compañero Javier López (@Javiloap), quien se ha unido a esta iniciativa y quien nos comparte un vídeo y sus reflexiones. Gracias a tod@s los que hacéis esto posible!
Vídeo sobre el robot mBot y algunas de sus posibilidades:
Reflexiones - Escrito por Fco. Javier López Apesteguía
"Sabemos que la diversión es un factor clave en el proceso educativo, y que la gamificación es buena para aprender. ¿Por qué no hacer clases divertidas con robots?.
Cada vez son más las aulas, en las que en lugar de centrarse en la memorización, se plantean la superación diaria de retos y proyectos en base a las distintas capacidades del alumnado.
En esta linea, la robótica es una alternativa a tener muy en cuenta. En ella, el alumno pasa de ser un mero oyente en una clase, a ser el protagonista de un juego de construcción mediante el cual da rienda suelta a su creatividad, a la par que trabaja en su comprensión sobre la tecnología.
En sexto de Primaria hemos utilizado la programación y la robótica como herramientas educativas transversales que han mejorado el aprendizaje de todas las áreas.
Al mismo tiempo que el alumnado ha aprendido a programar aplicaciones y robots, han adquirido otras muchas competencias y habilidades. El potencial de la programación como herramienta educativa se ha multiplicado cuando hemos saltado más allá de los límites del ordenador para conectar las creaciones digitales con objetos del mundo físico.
Controlando el comportamiento de robots sencillos, hemos diseñado nuevas experiencias aún más motivantes.
Cuando un alumno trataba de impulsar su robot para que corriera por una mesa, necesitaba comprender de un modo intuitivo conceptos de física y mecánica, como la velocidad y la potencia, o el modo de hacer que no se caiga cuando llegue al extremo. Cuando el robot se detenía al borde de la mesa, es porque alguien sabía comunicarse son él, evitando que se lanzara al vacío.
La robótica fomenta el trabajo en equipo, la imaginación, el razonamiento y la lógica. Es por esto por lo que les ha ayudado en la resolución de problemas y el modo en que se enfrentan a ellos.
Han mejorado su autoestima y han aprendido a superar la frustración.
No todos los alumnos han sido igual de buenos construyendo una maqueta, ni todos han destacado igual programando su movimiento, pero de la unión de las diferentes habilidades de cada una y cada uno de los alumnos, han surgido equipos de trabajo que han aprendido a superar los retos como grupo.
En esta línea de valores educativos, destacamos algunas de las acciones llevadas a cabo en nuestro centro en el ámbito del Aprendizaje y Servicio.
“El aprendizaje y servicio es una herramienta educativa que conjuga la aplicación de un aprendizaje práctico con la satisfacción de una necesidad comunitaria”.
Por ejemplo, el proyecto "APRENDEMOS LAS TABLAS DE MULTIPLICAR CON SCRATCH" es una propuesta educativa que los chicos y chicas de 6º de Primaria llevan tiempo realizando en nuestro centro. (Podéis acceder a un post anterior AQUÍ).
Se realiza para ayudar a sus compañeros de 3º de Primaria a repasar y aprender las tablas de multiplicar, y este curso he sido yo quien ha tenido la oportunidad de vivirlo de primera mano.
Este proyecto combina, por un lado, los procesos de aprendizaje basados en la experiencia, en este caso la programación con Scratch del alumnado de sexto, y por otro, el servicio ofrecido al alumnado de 3º.
Los alumnos de sexto se han formado a la vez que trabajaban sobre necesidades reales de su entorno, en este caso del colegio, con el objetivo de mejorarlo.
Se ha generado una experiencia de relaciones reales, útiles y positivas.
Han podido vivenciar el alcance que tienen sus actos y conductas en la relación con los demás.
“Su aprendizaje ha mejorado el servicio”. Lo que han aprendido les ha permitido prestar un servicio de calidad.
“Su servicio ha mejorado el aprendizaje”. Lo ha motivado y le ha dado sentido. Le ha aportado experiencia vital y les ha permitido extraer nuevos aprendizajes."
El alumnado de 6º de primaria del Colegio Sagrado Corazón de Pamplona, programó unos videojuegos en la plataforma Scratch, para ayudar a sus compañeras y compañeros de 3º de primaria a repasar las tablas de multiplicar.
Una emocionante experiencia, donde el pensamiento computacional se impregna de un carácter social que da sentido a la tecnología en el siglo XXI.
Este evento se presentó como una de las actividades del centro en la semana europea de la robótica 2017; #ERW2017.
En este vídeo se puede ver el proceso, desde la creación y diseño de los proyectos, pasando por un momento de "testeo de videojuegos" de otros compañeros, hasta el momento final del encuentro con los pequeños.
