Nos pasa esta entrada
Zowi. #Robot educativo de Bq con programa de televisión
Para fomentar la educación en programación y robótica Bq ha conseguido que Zowi tenga su propio programa de televisión dentro del canal público Clan TV.
Bq busca motivar a los niños a desarrollar nuevas maneras de mejorar las funciones del robot, ya que el robot podrá “crecer a la vez que el niño” al ser Zowi, un robot en continua evolución.
Bq busca motivar a los niños a desarrollar nuevas maneras de mejorar las funciones del robot, ya que el robot podrá “crecer a la vez que el niño” al ser Zowi, un robot en continua evolución.
Zowi, al tener una base mecánica tan simple, se ofrece como un punto de partida para aprender cómo funcionan los robots con patas y experimentar con diferentes movimientos como caminar, mostrar emociones o bailar. Además, es un robot fácilmente modificable.
En el repositorio de Bq en Github puedes encontrar los archivos de origen para el bq Zowi robot. Si deseas buscar algo o resolver alguna duda en concreto, puedes hacerlo en github
En ese repositorio se encuentran los Ficheros fuente del robot Zowi de bq.Zowi no es sólo un robot de código abierto, también ha sido diseñado utilizando la FreeCAD, herramienta de código abierto. De esta manera, cualquier persona puede abrir las partes, estudiarlos, modificarlos y distribuir las modificaciones.
También puedes ver
- Zowi, introducción a los robots bípedos. Introducción a Zowi y los robots bípedos. Diferentes ejemplos de diseños y configuraciones, primeras nociones de movimientos y estabilidad.
- PrintBot- See more at: http://diwo.bq.com/?s=Zowi&lang=es#sthash.nHsKwPZ2.dpuf
- Zowi – CC- BY- SA. Toda la información de la liberación de ZOWI a licencia CC-BY-SA patrimonio
- Renderizando con Freecad y POV-Ray
- JIM – CC- BY- SA. JIM se une al conjunto de robots que son patrimonio tecnológico de la humanidad.
Y de la mano de ...
Presente y futuro de la educación tecnológica en el BQ Open Day: Esta mañana he tenido el gran placer de parti... http://t.co/cowgMaELfL
— Lia Garcia Perez (@liagarp) octubre 14, 2015
Presente y futuro de la educación tecnológica en el BQ Open Day
Esta mañana he tenido el gran placer de participar en una mesa redonda
en el #BQOpenDay sobre el presente y el futuro de la educación
tecnológica. Ha sido emocionante desde que entramos en el recinto, con
un montón de puestecillos con impresoras 3D, escaners 3D, manos
ortopédicas hechas con impresión 3D, un pequeño taller... Ver a tanta
gente haciendo cosas, con sus manos y cerebros y sobre todo con otros,
emocionadas con sus creaciones ha sido para mi, sin duda, un acicate
para la reflexión que se nos proponía en la mesa redonda.
He compartido mesa con tres personas, más Sara Alvarellos la moderadora de BQ, de procedencias, ámbitos y experiencias bien diferentes a las mías. Estas diferencias han enriquecido las exposiciones. Anselmo Peñas, CEO de Jóvenes Inventores, una spin-off de la UNED; Juan Pablo Sánchez, profesor de tecnología del colegio Tajamar y Cintia Refojo, responsable de vocaciones científicas de la FECYT. Todos hemos aportado nuestra visión sobre las preguntas que nos ha planteado Sara, y todas las visiones han coincidido en algunos aspectos y se han completado en muchos otros. Desde la óptica de un profesor de matemáticas, Juan Pablo, un apasionado de la tecnología nos ha contado de sus esfuerzos por implicar a sus compañeros y familias, y de la importancia de tener en cuenta a todos los actores. Anselmo nos ha explicado un precioso proyecto, el proyecto Genius en el que colaboran, para que la educación en la tecnología llegue a todos y nos ayude a ir reduciendo brechas y desigualdades. Y Cintia nos ha aportado algunos de los estudios, datos y proyectos de divulgación científica que realizan en la FECYT.
He compartido mesa con tres personas, más Sara Alvarellos la moderadora de BQ, de procedencias, ámbitos y experiencias bien diferentes a las mías. Estas diferencias han enriquecido las exposiciones. Anselmo Peñas, CEO de Jóvenes Inventores, una spin-off de la UNED; Juan Pablo Sánchez, profesor de tecnología del colegio Tajamar y Cintia Refojo, responsable de vocaciones científicas de la FECYT. Todos hemos aportado nuestra visión sobre las preguntas que nos ha planteado Sara, y todas las visiones han coincidido en algunos aspectos y se han completado en muchos otros. Desde la óptica de un profesor de matemáticas, Juan Pablo, un apasionado de la tecnología nos ha contado de sus esfuerzos por implicar a sus compañeros y familias, y de la importancia de tener en cuenta a todos los actores. Anselmo nos ha explicado un precioso proyecto, el proyecto Genius en el que colaboran, para que la educación en la tecnología llegue a todos y nos ayude a ir reduciendo brechas y desigualdades. Y Cintia nos ha aportado algunos de los estudios, datos y proyectos de divulgación científica que realizan en la FECYT.
Mis conclusiones, no las objetivas, sino las que a mi me resuenan son
que todos estamos implicados en la educación (no sólo en la tecnológica)
y que todos los actores (escuela, familias, sociedad, empresas,
instituciones) tenemos algo que aportar. Que hay una barrera que está
impidiendo que muchos jóvenes lleguen a carreras del ámbito científico,
barreras que a veces son tan absurdas como lo que esos jóvenes piensan
de la valoración de sus profesores en el desempeño de las materias
científicas. Que esta barrera, además, está más acusada en el caso de
las mujeres y que no podemos pasarlo por alto. En fin, que al final, es
cosa de todos el conseguir que cada niño y cada niña, llegue a ser
aquello que quiera desde el fondo de su ser, que pueda realizar su
proyecto vital, en ciencia o no, por su bien y por el de toda la
sociedad.
¡Gracias a BQ por propiciar esta mesa redonda, que tan corta se nos ha quedado de tiempo! Estamos necesitados de este tipo de reflexiones compartidas.
Lía
¡Gracias a BQ por propiciar esta mesa redonda, que tan corta se nos ha quedado de tiempo! Estamos necesitados de este tipo de reflexiones compartidas.
Lía
